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应用纳米磁性球电化学检测特定序列DNA 总被引:17,自引:0,他引:17
采用分散聚合法制备纳米磁性羧基球,利用化学偶联法将末端修饰氨基的寡聚核苷酸固定在纳米磁性球表面,制成新型核酸探针,该探针可特异性结合目标单链寡聚核苷酸.在磁场作用下,将纳米磁珠与本体溶液分离并富集在电极表面,以中性红为嵌合指示剂,用示差脉冲伏安法测定杂交结果.经过条件优化,本法测定DNA的浓度线性范围为1.0×10-6~5.0×10-9mol/L,检出限为8.6×10-10mol/L. 相似文献
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提出了一种基于Hilbert-Huang描述子和K-近邻法的步态识别方法.对于每个步态序列,首先通过背景减差法检测运动目标的轮廓,然后使用Hilbert-Huang描述子对轮廓线进行描述,获取步态特征.运用K-近邻法分析方法,对步态进行自动识别.实验结果表明所提出的步态识别方法识别率达到了78%. 相似文献
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以多壁碳纳米管和离子液体1-正丁基-3-甲基咪唑六氟磷酸盐(BMIMPF6)为修饰剂,研制了多壁碳纳米管-离子液体凝胶修饰玻碳电极(MWNTs-BMIMPF6/GCE),并研究了放线菌素D在该电极上的电化学行为。实验结果表明,放线菌素D于-0.09 V处有一明显的氧化峰,在pH=4.8的HAc-NaAc缓冲溶液中,放线菌素D在该修饰电极上产生的氧化峰电流比在多壁碳纳米管修饰玻碳电极上显著增大。在选定实验条件下,放线菌素D的氧化峰电流与其浓度在2.0×10-8~8.0×10-7mol/L的范围内呈良好的线性关系,检出限为7.5×10-9mol/L。该方法可用于注射液中放线菌素D的测定。 相似文献
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《智能楼宇消防系统》是智能楼宇系统中越来越重要的一个子系统,也是楼宇智能化工程技术专业的一门非常重要的专业必修课。本文通过对智能建筑行业人才需求的调研,确定课程目标,并以此结合实际工作过程,按照工程应用标准,选取及序化课程内容,设计开发了课程标准。 相似文献
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催化动力学分光光度法同时测定铜和铁 总被引:1,自引:0,他引:1
研究发现 :在硫酸介质中Cu(Ⅱ )和Fe(Ⅲ )能同时催化溴酸钾氧化酸性铬蓝K的褪色反应 ,但二者存在一定的速率差异 ,反应速率常数之比随时间而变化 ,且吸光度的加和性不佳。运用了三层Levenberg Marquardt优化BP神经网络处理实验数据 ,实现了Cu(Ⅱ ) ,Fe(Ⅲ )的催化动力学分析法同时测定。研究了最佳反应和测定条件。用于合成样品和人发中铜和铁的测定 ,结果满意 相似文献
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再生丝素固定葡萄糖脱氢酶的生物传感器 总被引:5,自引:0,他引:5
本文报导了以甲苯胺兰( TB)键合修饰浸蜡石墨电极为基体电极 , 用再生丝素将葡萄糖脱氢酶 (GDH) 、烟酰胺腺嘌呤二核苷(NAD+)固定在基体电极表面, 构成葡萄糖脱氢酶传感器. 在 pH=7. 6 的 NaOH-KH2PO4 介质中, 该传感器与葡萄糖浓度在 2. 0×10-5 ~ 5. 4×10-4mol·L -1范围内有良好的线性 关系, 响应时间为 20 s. 本文讨论了影响传感器响应电流的各种因素和测定葡萄糖的最佳条件. 用此传感 器测定了人血清中葡萄糖含量, 与酶法结果一致. 相似文献
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纳米磁性微球免疫伏安法测定乙肝表面抗原 总被引:5,自引:0,他引:5
采用化学键合法将乙肝抗体固化在自行制备的纳米磁性高分子功能微球表面 ,利用免疫夹心反应原理 ,捕获溶液中的乙肝表面抗原和标记有辣根过氧化物酶的乙肝第二抗体 .在外加磁场的作用下 ,抗体抗原结合物从样品溶液中分离 ,在含有邻氨基苯酚和过氧化氢的底液中 ,生成具有电活性的化合物 3 氨基吩呃嗪 ,用示差脉冲伏安法进行测定 .响应电流与乙肝表面抗原浓度分别在 0 2~ 1 0和 1 0~ 5 0 0ng·mL-1成线性关系 ,检出限达 0 0 60ng·mL-1.采用本方法检测血清中乙肝表面抗原 ,灵敏度大大高于目前临床采用的酶联免疫吸附法 . 相似文献
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提出了一种基于超支化聚合物(HBP)固化酶标二抗作为放大信号和纳米磁球相结合的超灵敏的免疫分析新方法。首先羧基纳米磁性微球共价键合乙肝抗体(HBsAb)形成免疫磁性微球,然后与待测乙肝表面抗原(HBsAg)发生特异性结合,加入HBP标记的酶标二抗(HBPS)与结合的抗原结合发生夹心反应。在外加磁场的作用下,抗体抗原免疫复合物易从样品溶液中分离,在含有邻氨基苯酚和H2O2的底液中,快速生成具有电活性的化合物3-氨基吩呃嗪,用示差脉冲伏安法(DPV)测定响应电流,电流强度(I)与乙肝表面抗原浓度(c)在0.05~10.0μg/L范围内呈线性关系,线性回归方程为I(μA)=0.140+16.80 c(μg/L),相关系数r=0.9995,检出限达0.008μg/L,并用于实际样品的测定。 相似文献
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本文在联系“电力电子技术”实际应用的基础上,对“电力电子技术”课程的教学内容进行了调整,并作了分析和说明。整合教材知识点结构后,体现了教学内容的实时性和前瞻性。同时本文提出了着重培养学生能力的观点,强调要有目的的安排实验环节,培养学生实际分析问题和解决问题的能力,以适应市场对技术人才的需求。 相似文献