“硬件描述语言”课程改革探索与研究

本文针对"硬件描述语言"课程理论和实践教学中存在的一些问题,详细介绍了该课程教学改革的思路和措施。笔者从课程定位和目标、教材建设、理论教学和实践教学等方面论述了教学改革的具体做法。通过深入改革教学内容、增加具有应用背景的设计实例以及建设多层次的实践教学体系,教学效果已得到明显改善。     

雄县地下水多组分含量分析及水质评价

为了解雄县地区地下水水化学特征及水质现状,选取43组地下水,采用仪器分析和容量法相结合的方式对雄县地下水典型的环境项目进行测定,运用数理统计和三元相图分析了雄县地下水的主要离子特征,并运用综合评价法对地下水质量予以评价。结果表明,该类指标的方法检出限为0.001～1.30mg/L,相对标准偏差为0.30%～3.7%,pH值和偏硅酸空间变异最低(CV30%),Mg~(2+)、Cl~-、SO_4~(2-)和碘化物的空间变异性最高(CV100%),水化学类型主要以HCO_3-Na型为主,水质评价结果显示研究区域地下水水质总体状况较好,多为Ⅱ类水和Ⅲ类水。研究成果对了解雄县地下水水质现状具有重要意义。     

面向工程化教育的有限状态机教学设计

有限状态机是"硬件描述语言"课程教学的重点和难点。本文深入分析当前有限状态机教学的现状,指出有限状态机教学与工程化人才培养需求的之间差距。在此基础上,论文提出并阐述了一种问题驱动的有限状态机教学体系,对算法状态机图和模板式编码风格等有限状态机设计的相关概念和方法进行了阐述。     

整合理论物理课程体系及教学方法的探讨

以专业需求为导向、以工程能力培养为宗旨进行理论物理课程体系的优化与整合。以电子科学与技术专业为例,将《数学物理方法》与理论物理课程《量子力学》及《热力学与统计物理》三门课程压缩整合成一门课程《现代物理基础》。在整合后课程总课时比原三门课程大幅缩减的情况下,在有限的计划课时内,如何精心地选取并保全其核心授课内容,而且能够与后续专业课程保持良好衔接及教学方法等问题进行了探讨。     

AVS视频标准中块变换系数熵编码器的优化设计

文章研究了我国的国家音视频编码标准AVS视频部分的块变换系数熵编码技术，介绍了AVS当前的块变换系数熵编码器AVS_VLC的编码流程，分析了AVS_VLC在不同码率段(即不同的QP段)存在编码性能差异且与变换、量化模块不匹配等问题，提出了一种结合QP分段机制和VLC子表切换机制的熵编码器设计方法，即将编码器划分为多个码率段分别设计基于VLC子表切换机制的熵编码器。视频测试的结果表明本文设计的熵编码器在划分的3个码率段性能均优于AVS_VLC，QCIF序列测试结果平均有0．1548dB的增益，而且在低码率OP分段的性能较AVS_VLC有明显优势，平均增益达到0．3211dB，更适合于在低码率无线通信环境下应用。     

Microstructural,phase transformation and magnetic properties of Ni-Mn-Ga alloy fabricated by spark plasma sintering

The microstructural,phase transformation and magnetic properties of Ni-Mn-Ga alloy fabricated using the spark plasma sintering method have been investigated. The results show that both the as-sintered and annealed sintered specimens exhibit typical martensitic transformation behaviours. The martensite of the sintered specimen after annealing exhibits a ferromagnetic nature. Moreover,study of the fracture surface indicates that the transgranular fracture contributes to the higher ductility of sintered Ni-Mn-Ga alloy. In addition,the transformation strain in sintered Ni-Mn-Ga alloy is studied for the first time.