一种新型的低导通电阻折叠硅SOI LDMOS

提出了一种具有折叠硅表面SOI-LDMOS(FSOI-LDMOS)新结构.它是将硅表面从沟道到漏端的导电层刻蚀成相互排列的折叠状,且将栅电极在较薄的场氧化层上一直扩展到漏端.由于扩展栅电极的电场调制作用使FSOI-LDMOS在比一般SOI-LDMOS浓度高的漂移区表面,包括折叠硅槽侧面形成多数载流子积累,积累的多数载流子大大降低了漂移区的导通电阻.并且沟道反型层浓度基于折叠的硅表面而双倍增加,沟道导通电阻降低.通过三维仿真软件ISE分析,这种结构可以在低于40V左右的击穿电压下,获得超低的比导通电阻.     

一种基于维度加权盲K近邻算法的数字预失真技术

传统的数字预失真(DPD)模型通常在所有的输入信号功率上采用单一多项式模型和单一记忆深度对功率放大器(PA)进行线性化矫正。然而,功率放大器在不同的功率水平下会呈现出不同的非线性特性,并产生不同的记忆效应。针对这一问题,该文提出一种基于维度加权盲K近邻(KNN)算法的数字预失真模型,所提模型根据功放当前输入信号以及记忆输入信号的幅度进行维度加权的KNN分类,组成维度加权盲KNN记忆多项式(WKMP)模型,并为每一类输入信号序列建立子模型。所提方法用Doherty功率放大器进行实验验证,使用带宽为30 MHz、频点为2.2 GHz的3载波长期演进(LTE)信号作为输入,反馈端使用122.88 MHz的采样率进行采样。实验结果表明,所提维度加权盲KNN分类方法与记忆多项式(MP)模型结合时,功放正向建模效果和数字预失真效果均超过了广义记忆多项式(GMP)模型,并远超记忆多项式模型的效果,实验结果验证了所提模型的优良性能。     

“电气工程导论”课程思政教学与实践

“电气工程导论”课程是面向本科新生开设的一门必修课,旨在引导学生走进电气工程专业领域的大门,了解相关学科领域国内外前沿和未来发展趋势。在教学过程中,将典型工程案例融入课程体系中,帮助学生形成专业课程体系的“专业知识树”,培养工程认知与科学素养;以立德树人为育人根本,从课程为单元到课程体系思政育人全覆盖,开展教学改革与实践,培养德智体美劳全面发展的“电气工程+”新工科人才,支撑“一流本科专业”和“双一流学科”建设。     

第3届全国大学生化学实验竞赛在北京举行

第 3届全国大学生化学实验竞赛于 2 0 0 2年 7月 2 2～ 2 5日在北京大学举行。来自全国 2 8所高等学校的84名三年级大学生 (每代表队由两名教师和 3名学生组成 )参加了竞赛。这是迄今规模最大的一届全国大学生化学实验竞赛。竞赛分实验和笔试两部分 ,成绩权重分别为 0 .7和 0 .3。竞赛决出一等奖 9名、二等奖 18名和三等奖 5 7名。教育部、国家自然科学基金委员会、中国化学会、北京大学等单位的负责同志朱大保、孙晓兴、齐红、习复、林建华等出席开幕式和闭幕典礼并讲话。中国科学院院士徐光宪、张滂、黄春辉和有关领导为获奖学生颁奖。　…     

高师化学实验“34567”教学体系的改革与实践

从教育目标出发,确定了高等师范院校本科化学实验课程体系改革的基本出发点,构建了高师化学实验"34567"教学体系,在实践中培养了学生的综合素质和创新能力.     

离子交换色谱法检测离子液体中阴离子

建立了用阴离子交换分离柱、化学抑制模式、电导检测测定系列离子液体中BF4^-阴离子及其他杂阴离子（F^-、Cl^-、Br^-）含量的方法，并用于在线监控离子液体合成工艺中阴离子杂质含量。确定淋洗液组成为1．6mmol／L Na2CO3＋3．9mmol／L NaHCO3，流速为0．6mL／min。本方法对所测阴离子检出限分别为50μg／L（F^-、Br^-）和80μg／L（BF4^-）；线性范围在3个数量级以上；r〉0．999；回收率在98％～102％之间。方法用于对离子液体小试工艺样品分析及过程监控时，结果满意，样品的RSD小于2．6％（n=6）。     

星载激光告警技术探讨

随着激光武器技术的日趋成熟，卫星面临激光武器的严重威胁，本文对各类型激光告警技术进行了阐述，分别对其星载应用的优缺点进行了分析，提出了一种基于光纤耦合体制的星载激光告警设备方案，论述了星载激光告警技术的未来发展方向。     

采用SEP与MSTP混合环组建中型企业园区网络

基于华为eNSP平台,使用SEP和MSTP混合环对企业园区网络进行组网设计。在二层交换机使用SEP技术,支持故障恢复后不回切,提供了更高的网络稳定性,在三层交换机上使用MSTP技术以环网的形式搭建网络,简化了网络结构,网络布置更加灵活。经测试,设计实现了中型企业总部与分部之间的正常通信,系统利用率提高,符合现在企业的网络管理方式,大大提高了企业的信息安全,具有经济、方便等优势。     

问题双驱动的概率论与数理统计教学方法及实践

以概率论与数理统计课程为例,结合课程特点与内涵,从“以用领教”和“以问串教”两个角度进行双驱动,设计了激发学生主动性的“串烧式”线上教学模式.通过线上混合式教学模式开展、背景案例引入、历史典故与关联回溯介绍、课内外精算与动手实践结合、概念辨析与复访、性质分析与定理证明、例题解析等环节的层次化融合,力图为线上教学模式给理论课程教学带来的挑战提供思路方案支撑,进一步激发学生的自主性,提升知识的理解掌握深度.     

第24届国际化学奥林匹克预备题选译

理论部分1.地球化学的过程可根据控制阳离子浓度的基本平衡式来描述。因此,凭借控制溶液的pH值或pCO2值,可使阳离子(例如Ca2+)沉淀或溶解。在石灰石（CaCO3）岩洞中形成钟乳石和石笋即为一例。