基于信泄噪比的改进预编码算法研究

为改善用户自身天线间的干扰和信道噪声干扰对SLNR算法性能的影响,对SLNR算法进行了改进,包括两种改进算法：SLNR_ZF算法是利用ZF算法可以消除用户自身天线间干扰的作用将其引入到SLNR算法中;SLNR_MMSE算法是在SLNR_ZF算法的基础上引入规范化因子,消除噪声干扰。通过仿真结果表明,改进的两种优化算法可以有效地消除包括用户自身天线间干扰、用户间干扰和噪声干扰的多种干扰,提高小区边缘用户的吞吐量和误码率。     

改进的最佳摄动量法及在反问题中的应用

给出了改进的最佳摄动量法,并应用在双曲型方程参数反演问题的求解中.由遗传算法借助交叉和变异算子控制全局搜索来获得参数的初始迭代值,代入最佳摄动量法求解出稳定的高精度数值解.     

硫化物在铂电极上电氧化时空动力学的模型模拟和分析(英文)

根据铂电极上硫化物电催化氧化的反应机理,本文提取动力学模型并利用数值模拟研究了N型负微分阻抗(N-NDR)振荡区域的电极表面时空反应动力学.在均相体系模拟中观察到电流简单振荡和复杂振荡,其来源于双电层电势自催化与传质限制和毒化物种吸附负反馈的相互耦合.为了更接近于真实体系,在模型中考虑了平行和垂直于电极表面两个方向的传质过程.模拟结果发现了与实验现象具有相同演化行为的复杂斑图,如行波和闪烁波;同时在传质耦合体系模拟中观察到双电层电势双臂螺旋波.本研究工作促进对电化学体系时空斑图的理解和预测.     

柔性显示技术研发现状及发展方向

分析了近几年柔性显示技术的市场规模,并对未来市场做了展望及预测。全面地研究、分析、总结了主流的八种柔性显示技术(有机电致发光显示、电泳显示、TFT-LCD显示、无机电致发光显示、电子粉流体显示、干涉调制显示、电致变色显示、等离子管阵列显示等)的显示原理、研发现状、国内外主要研发机构及相关产品/样品模型,提出了对应柔性显示技术未来研发方向及思路。并对另外两种柔性显示技术(光子晶体显示及电润湿显示)做了技术原理、研发现状及研发方向等的研究与分析。最后对柔性显示技术研发中的共性焦点问题和未来关键研发思路及方向做了分析与论述。     

Kalman滤波结合Blob匹配的运动目标跟踪算法研究

Blob匹配法应用于多目标时,匹配速度会变慢,而Kalman滤波器可以预测运动目标在下一帧的位置。因此,文章考虑将kalman滤波结合Blob法对目标跟踪进行研究。     

CDMA2000 1x EV-DV中具有功率控制的H-ARQ

在CDMA2000 1x EV DV中新应用的混合自动重传请求(Hybrid Automatic Repeat Request,H ARQ)技术在本质上与快速功率控制非常相似,二者都用于减小对其他用户的干扰。为了平衡H ARQ增益和分组时延,H ARQ定义了4种操作模式:正常模式(normal mode)、简约模式(reduction mode)、增强模式(boost mode)和增强简约模式(boost re-duction mode)。4种模式的定义是根据H ARQ操作中信道增益的设置方式来定义的。仿真的结果表明简约模式在分组差错率(Packet Error Rate,PER)和分组时延两个方面都有较好的性能。增强模式比非增强模式有更低的PER和分组时延,但是其代价是需要更多的能量。     

GaInP气相外延中Si的掺杂行为及发光二极管材料的制备

用MOCVD方法生长GaInP及其掺杂材料，并对Si的掺杂行为进行了较详细的研究。采用低温度冲层技术可有效地控制高温（＞700℃）生长GaInP及其掺杂材料的组分，从而使得GaInP掺Si的电子浓度达8×1018cm－3。在此基础上，进行了GaInP发光二极管材料的生长，所得器件具有良好的I－V曲线。     

胶体化学中计算机模拟的进展

简述了当前计算机模拟在胶体化学中的主要应用，特别涉及到数值方法的改进，热力学性质的模拟，簇团形成或破裂的动力学性质的模拟以及簇团结构和形貌特征的模拟。基本揭示了当前计算机模拟在胶体化学中的主要应用和最新进展。     

原子吸收法测定人精子中锌和铜含量的研究

本文采用石墨炉原子吸收法，以ＮＨ４ＮＯ３和Ｍｇ（ＮＯ３）２混合剂作基体改进剂，测定了人精子中微量元素铜和锌。基方法的特征质量分别为１０．００ｐｇＣｕ／０．００４４Ａ．Ｓ．，９．８０ＰｇＺ／０．００４Ａ．Ｓ；平均加收率为９７．４２％，锌为１０１．９１％，铜和锌的精密度分别是４．１％和４．０３％。     

对一种典型振荡器实验方法的探讨

在提倡素质教育的今天，模拟电子实验教学中仍存在一些理论与实际脱节的问题，例如有些即将毕业的大学生，对示波器和一些常用仪表还不怎么会用。造成这种问题的原因是有些学生在做实验时。遇到问题不愿意多加思考，只是简单的采取拆线重新连接电路的做法，从而失去了对实验现场的分析与动手使用仪器的训练机会，这将不利于教学改革的发展。面对这样的实际问题，本文笔者提出了解决实际教学中存在问题的有效方法。