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671.
根据数据统计分析发现:近年夏天天气炎热、水温在28~32℃时该河流断面溶解氧浓度出现超标的情况。通过SPSS统计分析软件对该河流A水站断面溶解氧、水温、高锰酸盐指数、氨氮、总磷等主要指标进行相关性分析,揭示该感潮河流溶解氧变化特点,以及主要检测指标之间的相互关系。  相似文献   
672.
介绍气相色谱FID检测器的结构特点、使用中常见故障及故障排除方法。  相似文献   
673.
Cu-Zr-Ti系Cu基块体非晶合金的形成和成分优化   总被引:5,自引:0,他引:5       下载免费PDF全文
利用与团簇相关的变电子浓度判据研究了过渡金属Cu-Zr-Ti系中Cu基块体非晶合金的形成区域和成分特征.据此判据在Cu-Zr-Ti系相图中确定出三条特殊的成分线,(Cu9/13Zr4/13)100-xTix,(Cu0.618Zr0.382)100-xTix和(Cu0.56Zr0.44)关键词: 块体非晶合金 Cu-Zr-Ti合金 原子团簇 电子浓度  相似文献   
674.
We report 20 Gb/s transmission of four-level pulse amplitude modulation(PAM) signal using a directly modulated tunable distributed Bragg reflector(DBR) laser. Transmission distance over 20 km was achieved without using optical amplifiers and optical dispersion compensation modules. A wavelength tuning range of 11.5 nm and a 3 dB bandwidth greater than 10 GHz over the entire wavelength tuning range were obtained.  相似文献   
675.
ITV作为各大运营商的营销品牌,集网络和电视媒体特点于一身,近几年的发展非常迅速,随着ITV网络的快速发展,ITV网络的安全形势愈来愈严重,也愈来愈重要,除了ITV业务自身运行的网络安全压力外,还经常出现ITV网络受到攻击或者病毒入侵等问题。因此,如何保障ITV业务网络安全,防范网络攻击对ITV业务开展造成的影响,保障ITV业务的可持续发展,成为电信运营商目前迫切需要解决的关键问题。首先介绍ITV业务网络承载现状,然后重点从网络结构、安全策略角度对如何提升ITV网络安全防护能力进行详细阐述。  相似文献   
676.
通识教育作为一种重要的人才培养模式得到了全国各高校的重视,但几乎没有高校为文经管类学生开设科学技术类通识课程。本文以我校开设的自然科学类"感知电世界"通识课程为例,介绍了从课程定位、教学内容与教学模式等方面对于培养文经管类学生的科学素养和工程意识所进行的尝试,对拓展通识课程含义及完善通识课程建设具有一定的参考价值。  相似文献   
677.
BISR本质是自动实现电路内部纠错.为监督SARM中的176bit宽并行数据,提出一种基于扩展汉明码设计BISR电路的优化技术.将并行数据劈裂为两个模块,分别利用基于扩展汉明码的独立ECC,组建BISR架构.根据异或逻辑的可交换性,重排子运算项,建立XOR-Tree可合并项的特征图,观察与提取可以共用的子运算项,借助这种"兼容"策略优化XOR-Tree,在TSMC 90nm工艺中满足了降低时延和面积的工程要求.仿真结果显示,时延与面积分别降低了约28%和约35%,功耗降低约36%.最终时延为1.5ns,面积为6 200μm^2,功耗是0.54mW,表明了本优化方法的有效性.  相似文献   
678.
根据中国移动对TD-LTE扩大规模试验网的结果,室外基站基于F和D频段进行部署,结合现网TD-SCD-MA的时隙配比,对不同频段进行了时隙配比说明.现阶段无线网络只要覆盖数据热点区域,就会有部分站点共站址,TD-LTE将会面临多系统干扰.主要从指标要求、频段干扰以及与其他系统的隔离距离等方面进行了分析,并根据不同覆盖场景,建议选用不同的天线类型,解决共站址时多系统间干扰和天面紧张问题.  相似文献   
679.
根据改善实验室管理方式和提升教学实践水平的需求,实现电子对抗实验室管理的网络化和信息化,方便教师通过该系统对实验教学进行安排、管理、考勤和成绩综合评定,设计了基于B/S模式结构的电子对抗实验室综合管理系统。上线运行,彻底改变了电子对抗实验室传统的人工管理模式,极大地提高了管理水平和工作效率。  相似文献   
680.
随着互联网技术的发展,微博、微信及微课等微元素盛行。微时代带来的知识碎片化不利于培养学生的思维能力,而信息时代的良好思维比知识更重要。本文以电子信息类课程为例,提出了渗透思维方式教学的若干思路及开放性实验、综合实践整体优化的方案,以期减少学生思维被片段化。  相似文献   
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