大批量生产应注意的几个关键环节

近些年来，由于国内电子信息产业的高速成长，特别是手机、DVD、电脑主机板等电子信息产品的加工迅猛发展，使得市场对高速组装设备的需求增长较快．这对于那些专注于大批量生产的设备供应商来说肯定是个好消息。可是，对于用户而言，处理大批量生产的关键是否就在于选用这些设备：那些一贯被认为适合小批量生产模式的设备，难道真的不能使用了吗：除了设备外，还有哪些更该注意的地方呢？     

腔靶X射线辐射特性实验研究

在上海“神光”装置上,对柱形腔靶X射线辐射的温度、光谱以及时间特性进行了实验研究,得到内爆区轴向温度随空间位置的变化特征。观测到腔内激光直接烧蚀靶物质产生的第一次X射线辐射和等离子体运动、汇聚形成的第二次X射线辐射,两次辐射的时间间隔为1.2ns。通过测量源区和内爆区X射线辐射空间能谱结构,结果表明源区X射线辐射能谱是非平衡的,而内爆区X射线辐射能谱近似为Planck谱。 关键词：     

混合因子分析的重新抽样方法

混合因子分析是一种对具有复杂结构的多维数据建立模型的方法.本文提出了一种进行混合因子分析的重新抽样方法.当给定一组数据样本时,我们首先建立样本概率分布的混合高斯模型,然后为每一个高斯混合项重新抽取新的数据样本,在新的样本上再对每一个高斯混合项进行因子分析.与已有的算法相比较,避免了计算各个高斯混合项在每个样本值之下的后验概率,又减少了进行因子分析时参与计算的数据样本的数量.     

激光聚变爆推靶内爆区空间分布的测量

采用具有高空间分辨本领的Fresnel波带板编码成象技术对爆推靶内爆区发射的α粒子进行成象,在最近的“神光Ⅱ”(SGⅡ)上实验中获得了爆推靶内爆区的空间分布、大小、压缩比等重要信息.Fresnel波带板编码成象技术的空间分辨率好于10μm.实验测得内爆区大小约为初始靶直径的13—16,而内爆区的半高宽约为初始靶直径的15—19.由内爆区尺寸估算出的中子产额在误差范围内与实验结果相符 关键词： 惯性约束核聚变 内爆压缩 编码成象     

I形图的匹配等价图类

完全刻画了In以及它的补图的匹配等价图类。     

谈提高解题能力

常常听到许多同学埋怨 :别人做题总是那么快 ,而我却总是这么慢 .我认为这是学习方法不对头的缘故 .我建议同学们平时注意一题多解 ,按题目的内容、类型、解决方法三部分作专题总结 ,并熟悉一些“小结论” ,掌握一些解题技巧 .最好再看一些课外书 ,如《中学生数学》、《中学生数理化》等杂志 .下面仅从一题谈起“小结论”的应用 .已知ａ ,ｂ ,ｃ,ｄ∈Ｒ+ ,其中ａ最大 ,且满足ａ +ｄ =ｂ +ｃ ,求证 :ｂｃ >ａｄ .证明　设ａ +ｄ =ｂ +ｃ=ｅ ,则ｂｃ >ａｄ ｂ(ｅ -ｂ) >ａ(ｅ -ａ) ａ2 -ｂ2 >ｅ(ａ -ｂ) (ａ -ｂ) (ａ +ｂ -ｅ) >0①∵　…     

基于自适应子波网络的多用户检测

本文将子波网络用于实现DS-CDMA系统信道中多用户的信号检测.在实际中,当存在强干扰信号时传统检测器(单用户匹配滤波器)的性能会急剧恶化.本文基于MMSE(Minimum Mean-Square Error)线性检测器原理,利用自适应子波网络实现最小均方误差准则的优化,较好地消除了多址干扰.仿真结果表明,基于子波网络的多用户检测器可以快速收敛,并具有抗远近性.     

铺设课堂教学中的探究之路

培养学生的探索精神和创造能力是素质教育赋予教师的时代重任 ,而实现这一任务的主阵地应在平时的课堂教学中 .教师在课堂教学中若能以每一个概念、定义、原理、公式、习题、基本事实等知识为载体 ,营造生动、活泼的氛围 ,形成平等、民主的人际关系 ,实施自主探究性学习方式 ,就能使学生获得知识、技能、情感与态度的深层发展 .本文拟在数学课堂教学中师生一起共同铺设各具特色的探索研究之路谈一点心得体会 .1　铺设学生“闪光”的珍珠之路荷兰教育家斯宾诺莎指出 :“教育之目的 ,在使儿童成为自主自治之人物 ,而非受治于他人之人物 .”在…