质谱仪的发明者阿斯顿

英国实验物理学家阿斯顿因发明质谱仪分离同位素而获得1922年诺贝尔化学奖.他只拥有学士学位,这在诺贝尔奖的获得者中是不多见的.他是怎样取得成功的,又为何能取得成功？是值得我们去探究的.文章着重介绍了阿斯顿的研究历程,并分析其成功经验,以为今天所倡导的创新研究提供借鉴.     

机遇只偏爱有准备的头脑

简要介绍查德威克发现中子的过程，分析查德威克取得成功的原因     

"文管类"物理教学对工科物理教育的几点启示

本文简要分析了目前工科物理的教学现状，借鉴文科和管理类大学物理的教学模式，对工科物理教学提出几点探索性的建议。     

大学生物理竞赛TO P 8热考点

首先对全国部分地区大学生物理竞赛中较常考核的知识点的占比进行统计, 然后重点剖析其中8个考 核热点     

直接序列扩频系统中伪码同步的FPGA实现

针对直接序列扩频(DS-SS)系统中,需要精确伪码(PN码)同步这一难题,给出了一个基于FPGA的实现方案,并对其进行了时序仿真及和硬件调试,结果表明电路工作正确可靠,能满足设计要求.     

大学生物理竞赛试题赏析（Ⅰ）--力学部分

首先对全国部分地区大学生物理竞赛中力学试题所占的比例进行统计,然后分析力学试题中各知识点的分布情况,最后就两个典型的力学试题进行剖析。     

高速Viterbi译码器中幸存路径存储单元的设计与实现

提出了一种实现高速Viterbi译码器中幸存路径存储单元的新方法.该方法以三态门/寄存器回索算法为基础,综合了传统Viterbi译码器中幸存路径存储单元实现方法--寄存器交换法和回索法的优点,并弥补了它们的不足.同时,采用了并行结构,并在Xilink公司的Virtex-ⅡXC2V500上予以实现.仿真结果表明,采用该方法的幸存路径存储单元可以同时对4路并行的路径转移信息进行回索,极大地提高了Viterbi译码器的译码速率.     

工科物理教学改革浅见二三点——研究MIT物理教学的启示

结合对MIT研究型物理教学模式的研究,本文简要地分析了传统物理教学的窘境,提出了物理教学改革应着重抓紧解决的几方面问题.     

大学生物理竞赛及其试题特色

本文简要介绍了20余年来全国部分地区大学生物理竞赛的概况,对试题的主要特色进行了综合述评,并对竞赛活动提出了几点建议.     

综合位置和属性信息的阵群成员观测匹配算法

在位置观测噪声幅度较大、传感器识别性能较差或者目标属性不唯一等情况下,单独依靠位置或属性观测难以实现有效的阵群成员匹配。为此,该文提出了一种综合位置和属性信息的阵群成员观测匹配算法。构造了基于位置观测和属性观测的匹配信度函数,定义了一种新的信度组合规则来对上述两类匹配信度进行组合,并提出了一种新的匹配判决思想基于观测序列截断的匹配判决。仿真实验证实了文中算法的有效性。