新生态MnO2对水中As(V)去除效果

实验研究了新生态MnO2对As(V)除砷效果及影响因素.在优化的实验条件下(室温,pH值6.5附近,MnO2的投加量为100mg,接触时间2h),新生态MnO2对As(V)的去除率达98%;加入阴离子,与As(V)形成吸附竞争;加入阳离子如Fe3+、Al3+等可改善As(V)的去除率.     

自锁模钛宝石激光器谐振腔的像差研究

论述自锁模钛宝石激光器谐振腔的像差补偿问题，分析了“Ｘ”型与“Ｚ”型谐振腔彗差的大小，由此对这两种腔作出比较，指出“Ｘ”型腔的优点，在这样设计的激光器上，获得了１９ｆｓ激光脉冲输出，功率为３２０ｍＷ，中心波长为７８４ｎｍ，全半宽度为４２ｎｍ。     

涂覆长旋转椭球散射场的解析解及其远场双站散射截面计算

利用长旋转椭球矢量波函数和涂覆椭球表面的阻抗边界条件，给出了平面电磁波沿主轴方向入射时涂时涂覆长旋转椭球散射场的解析表达式及其远场双站散截面的计算公式和计算结果。本文的主要结论：不仅几种典型形状理想导体目标对平面电磁的散射场可用解析公式表示，这些形状的涂覆目标的散射场也可用解析公式表示。     

自适应稀疏约束图像超分辨力重建方法

简要介绍了基于稀疏字典约束的超分辨力重建算法,提出了具有低复杂度的基于K均值聚类的自适应稀疏约束图像超分辨力重建算法。所提算法从两个方面降低其计算复杂度:分类训练字典,对图像块归类重建,降低每个图像块所用字典的大小;对图像块的特征进行分析,自适应地选择重建方法。实验结果表明,提出的快速重建方法在重建质量与原算法相当的前提下,可以较大程度地降低重建时间。     

集合概念教学中应注意的几个问题

集合是高中数学的基础,也是高中数学的工具.但刚从初中升上来的高一学生,面对集合这一抽象的概念,往往理解不透,应用不活.尤其是对集合的三大特性,即集合中元素的确定     

浅析小学数学中数的运算

数学是基础教育阶段的重要学科,包含着大量的公式、定理和符号.很多学生在学习数学时会面临一定的困难.小学生的学习基础和认知能力还不成熟,但是却具备较强的可塑造性.如果能够加强针对小学的数学教学,那么不仅能够发展小学生数学思维,同时也可以帮助小学生获得核心素养.而“数的运算”是数学教学的基础内容,同时也能在很大程度上影响到学生未来的数学能力养成,所以,有关教学主体应该积极围绕小学数学“数的运算”开展教学分析,努力提高教学效果.     

基于局部气候分区的土地覆被变化时空分析

长三角生态绿色一体化示范区位于江苏省、浙江省和上海市的交界处,在长三角一体化进程中发挥着重要作用.为了探究示范区 自2008年以来的土地覆被变化及其驱动力,结合2008年的Landsat-5 TM光学影像和双极化PALSAR数据以及2020年的Sentinel-2 MSI多光谱光学影像和双极化PALSAR-2数据,采用...     

壳聚糖及其改性衍生物对锆(Ⅳ)离子的吸附研究

壳聚糖经双氧水降解得到低分子量壳聚糖,用水杨醛对低分子量壳聚糖进行化学改性得到其相应的衍生物.分别研究了壳聚糖和水杨醛改性的低分子量壳聚糖对锆(Ⅳ)离子的吸附,考察了锆(Ⅳ)离子起始浓度、溶液pH值、吸附时间以及温度对这两种吸附剂吸附锆(Ⅳ)离子性能的影响,得出了最佳吸附条件.用红外对最佳条件下的吸附产物进行了表征.结果表明,壳聚糖吸附锆离子的最佳条件为:锆(Ⅳ)离子的起始浓度为6.5×10-4g/mL,振摇时间为6.5h,pH值为5～6;水杨醛改性的低分子量壳聚糖吸附锆离子的最佳条件为:锆离子的起始浓度为4.7×10-4g/mL,振摇时间为5h,pH值为5～6.这两种吸附剂对锆(Ⅳ)离子的吸附受温度影响均不大,吸附行为均满足Langmuir等温式.红外光谱分析表明,锆(Ⅳ)离子与这两种吸附剂均发生了配位作用.