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不少专家、学者、同仁对义务教育阶段的数学教育改革提出了异议.事实上,新课标提出了很多好的教育理念,给出了几何结构的克莱茵分类思想,无疑对教育改革给出了很好的观念和思路.问题是,教材的编写中突出了“文化性”、“实践性”的同时,没有充分保证数学课本的数学性,因而没有得到许多数学界及家长的赞同。 相似文献
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MCM-41担载的镍钼硫化物上二苯并噻吩的加氢脱硫反应动力学 总被引:2,自引:0,他引:2
采用高压滴流床反应器研究了在WHSV=30~90 h-1,p=5.0 MPa和θ=280~340 ℃的条件下,二苯并噻吩(DBT)在不同Ni含量的Ni-Mo/MCM-41催化剂样品上的加氢脱硫(HDS)反应动力学. 应用拟1级活塞流模型计算了该系列催化剂上的HDS反应的表观反应速率常数以及加氢反应路径和氢解反应路径的反应速率常数. 结果表明,加氢反应路径的速率常数和氢解反应路径的速率常数在同一个数量级上,说明在Ni-Mo/MCM-41上进行DBT的HDS反应时, 这两个平行的反应路径是并重的. 随着催化剂中Ni/Mo原子比的增大,两个反应路径的速率常数均增大,并在Ni/Mo原子比为0.75时达到最大值. 当Ni/Mo原子比增大到1.0时,两个反应路径的速率常数均大幅下降. 根据Arrhenius方程求得了DBT在Ni-Mo/MCM-41上进行HDS反应的表观活化能. 结果表明,催化剂的活性与表观活化能存在明显的相关关系,活化能越低,活性越高. 相似文献
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