全文获取类型
收费全文 | 1183篇 |
免费 | 181篇 |
国内免费 | 195篇 |
专业分类
化学 | 265篇 |
晶体学 | 8篇 |
力学 | 46篇 |
综合类 | 20篇 |
数学 | 201篇 |
物理学 | 316篇 |
无线电 | 703篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 78篇 |
2013年 | 52篇 |
2012年 | 64篇 |
2011年 | 65篇 |
2010年 | 70篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 70篇 |
2007年 | 69篇 |
2006年 | 85篇 |
2005年 | 92篇 |
2004年 | 74篇 |
2003年 | 57篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 3篇 |
1977年 | 2篇 |
1963年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有1559条查询结果,搜索用时 437 毫秒
151.
实用数字音频功放的设计 总被引:7,自引:2,他引:5
详细描述了数字音频功放的三角波发生器、比较器、H一桥和输出滤波器的电路设计;总结了在设计中的注意事项。不仅保证了功放的高效性,而且具有良好的音质效果。 相似文献
152.
在实验室实现脉搏波形的测量 总被引:1,自引:0,他引:1
人体内部各器官的健康状态可以在脉搏信息中反映出来,要使脉诊技术客观化,首先要获取准确的脉搏信息,比如脉搏波形,进而进行分析和研究。介绍一种在实验室脉搏波形测量的电路系统和实验方法,并通过数据采集和快速傅里叶变换得到了比较理想的脉搏波形图和频谱图。 相似文献
153.
索尼DVCAM格式数字录像机是许多中小型电视台使用的主要编辑设备。根据多年的探索和实践,本文介绍了DVCAM编辑录像机的使用技巧和常见故障处理方法。 相似文献
154.
155.
20 0 2年 1月号问题解答(解答由问题提供人给出 )1 3 5 1 求证 2 0 0 2 2 0 0 0 +1为合数(山东聊城三中 王章琪 2 5 2 0 0 0 )证明 因为 2 0 0 2 2 0 0 0 =(2 0 0 2 4 0 0 ) 5设x=2 0 0 2 4 0 0所以 2 0 0 2 2 0 0 0 +1 =x5+1=x5+x4 +x3+x2 +x+1 -(x4 +x3+x2+x)=(x-1 ) (x5+x4 +x3+x2 +x +1 )x-1 -(x4 +x3+x2 +x)=x6 -1x-1 -(x4 +x3+x2 +x)=(x3+1 ) (x3-1 )x -1 -(x4 +x3+x2 +x)=(x+1 ) (x2 -x+1 ) (x2 +x+1 ) -x(x+1 ) (x2 +1 )=(x+1 ) [(x2 -x+1 ) (x2 +x+1 ) -x(x2+1 ) ]=(… 相似文献
156.
157.
船舶捷联式惯导系统中姿态矩阵算法研究 总被引:3,自引:0,他引:3
主要研究了捷联惯导系统中姿态矩阵的求解,实时计算等一系列问题,就实时性和计算等一系列问题,就实时性和计算精度对欧拉角法、四元数法和方向余弦法进行了理论上的分析和仿真,结果表明:四元数法在实时性,特别是计算精度方面要比其它两种方法高得多。 相似文献
158.
题 1 (2 0 0 3年安徽省春季高考试题 )设α、β为 x2 - x - 1=0的根 ,且α>β,令 cn =αn -βn (n∈ N+) .(1)求 c1 ,c2 ,c3 ;(2 )证明 :1α2 n-1 +1α2 n >1c2 n-1 +1c2 n;(3)证明 :∑nk=11ck <α.命题溯源 数列与不等式相结合的题型是高考命题中的一个“热点”,在全国各地的综合测试卷中出现的频率较高 .1998年及2 0 0 2年高考都是以这类题型作为压轴题 ,它能很好的考查学生知识转化为能力的水平层次 .原题思路 (1)解方程 x2 - x - 1=0得α =1+52 , β =1- 52 ,则c1 =α-β=5 ,c2 =α2 -β2 =5 ,c3 =α3 -β3 =2 5 .(2 )易得α+… 相似文献
159.
160.