基于高光谱和BP神经网络的棉花冠层叶绿素含量联合估算

冠层叶绿素能够有效反映植被的生长状况。为了基于高光谱精确估算冠层的叶绿素含量,以棉花为研究对象,实测棉花冠层光谱反射率和叶绿素含量,然后进行原始光谱数据转换,计算高光谱参数,分析叶绿素含量与高光谱参数之间的相关关系,构建估算棉花冠层叶绿素含量的BP神经网络模型。结果表明:包络线去除处理后,冠层反射率和叶绿素含量的相关性在560～740 nm波段范围内提高了10.7%,效果优于原始光谱和一阶微分光谱得到的结果;基于原始光谱和去除包络线光谱建立的植被指数mSR、mND、NDI、DD与叶绿素含量表现出较高的相关性,相关系数均在0.8左右;在所建的BP神经网络模型中,基于包络线光谱指数建立的模型的决定系数为0.85,均方根误差和相对误差分别为1.37、1.97%,这一结果优于基于红边参数、原始光谱植被指数和一阶微分光谱指数建立的模型。本研究可为作物叶绿素含量估算的实际应用提供理论依据和技术支持。     

On shock layer method for the hypersonic flow problems

Chernyi’s series method[1] is not proper for the case that(γ-l)/(γ+l)<<2/(γ+1)×M²sin²β (γ=c_p/c_v-adiabatic index number, M-Much number, β-shock incidence). In this paper, we only suppose that in the neighbour of the shock, there exists a shock layer in which the density of the gas is very big, but we do not remove the case that (γ-1)/(γ+1)<<2/(γ+1)M²sin²β.     

A-型分圆Hecke代数的Gr?bner-Shirshov基

本文研究A-型分圆Hecke代数的Gr?bner-Shirshov基和线性基.通过合成运算给出A-型分圆Hecke代数的Gr?bner-Shirshov基,并运用Gr?bner-Shirshov基和钻石合成引理给出A-型分圆Hecke代数的一组线性基.     

“计算机组成原理”实验教学方法探讨

从当前“计算机组成原理”实验课程教学中存在的问题入手,讨论了现有课程理论教学与实验教学中的教学实践成果,并分析了“计算机组成原理”实验教学的现状和存在的问题。结合目前的实际教学经验、具体实验内容、实验设备、教学手段等,对提高该课程的实验教学质量、探讨教学效果更好的教学方法提出了一些思路与想法。     

PEDOT的固相聚合法制备及其在紫外光探测器中的应用

首先以2,5-二溴-3,4-乙撑二氧噻吩（DBEDOT）为单体,通过固相聚合法在掺杂氟的二氧化锡导电玻璃（FTO）基底表面制备聚（3,4-乙撑二氧噻吩）（PEDOT）膜,然后将其与氧化锌纳米阵列（ZnO NRs）修饰的FTO组装成有机-无机异质结紫外光探测器,并研究其紫外光探测性能。采用紫外-可见分光光谱（UV-Vis）、傅里叶变换红外光谱（FT-IR）、扫描电子显微镜（SEM）、X射线衍射光谱（XRD）等测试方法对材料进行表征。结果表明,固相聚合法制备的PEDOT能有效提升ZnO NRs基紫外光探测器的性能。器件在紫外光照射下（365 nm,0.32 mW/cm2）表现出较高响应度（15.34 mA/W）、较短响应时间（上升时间为0.159 s,下降时间为0.162 s）和较好的稳定性。     

老年性聋引起的认知功能障碍及其治疗研究进展

老年性聋又称年龄相关性听力损失(Age-related Hearing Loss, ARHL), 是老年人中普遍感觉缺陷之一. ARHL已被认为是老年人慢性残疾的第三大诱因, 这种渐进性听力障碍会导致社交孤立, 进而影响心理健康. 近年来, 越来越多的研究证明ARHL与认知功能下降有关, 也成为阿尔茨海默病(AD)发生的风险因素之一. 本文回顾了ARHL与认知障碍的相关性以及机制研究, 系统总结了改善与ARHL相关认知功能障碍的疗法.     

小功率中波发射机天线系统自动调谐器工作原理研究

小功率中波发射台的天调网络的精确性可以确保天线系统运行的稳定性和可靠性.天馈线受天气环境等外界的干扰程度比较小,并且发射机本身带有网络微调电路,能够自动矫正轻微偏离阻抗的天条网络.加强小功率发射机天线系统自动调谐器研究工作,对自动调谐器的工作原理进行分析,可以对类似问题进行有效解决.     

计算机组成原理实验教学方法探讨

本文从当前计算机组成原理实验课程教学中存在的问题入手，讨论了现有课程理论教学与实验教学中的教学实践成果，并分析了“计算机组成原理”实验教学的现状和存在的问题。结合目前的实际教学经验、具体实验内容、实验设备、教学手段等方面，对提高该课程的实验教学质量、探讨教学效果更好的教学方法提出了一些思路与想法。