基于程序切片和BiGRU的代码搜索

代码复用可以有效缩短软件开发的时间,而代码搜索是代码复用的主要途径.提出了一种基于程序切片和BiGRU的代码搜索方法,该方法通过构建源代码的程序依赖图,以程序依赖图中出度最大的节点作为兴趣点构建前向切片.将程序切片与源代码的其他相关特征一起构成代码特征.把代码特征和代码的功能描述通过嵌入模块输入到BiGRU网络中,结合注意力机制训练BiGRU模型.用户输入功能查询语句,模型返回向量值最接近的代码.为了验证该模型的可行性和有效性,从开源代码库下载了Java项目,构建了数据集并进行实验.实验结果表明,提出的基于程序切片和BiGRU的方法在代码搜索的准确率和相关性排名等方面都有所改进.     

"开关电源原理与设计"课程教学改革

为提升教学质量,我院的"开关电源原理与设计"课程在教学过程中采用智慧教学工具雨课堂,并在理论课程基础上开设独立的实践实训课程,分为仿真和研究型实验两部分,仿真以Saber为平台,研究型实验采用DSP芯片进行开关电源的数字化控制,最后在教学质量考核时加入实物的课程设计环节.通过理论加实践的系统化学习和训练,使学生达到知识内化学以致用的目标,培养其创新创业能力.     

水催化2个酯分子相互转化反应的理论研究

从印楝植物内生真菌Phomopsis sp.培养液中分离得到的4-acetoxymultiplolide(1)和1-acetoxymultiplo-lide(2)在室温及水存在下能够相互转化. 提出二者相互转化最可能的4个途径(机理A~D). 在B3LYP/6-311+G(d,p)水平进行气相条件的优化, 结果表明, 无水催化的机理A中TS1和TS2的活化能均显著大于120 kJ/mol, 2个分子水催化的机理D中TS1和TS2的活化能则显著降低. 计算结果显示水的溶剂化效应能进一步降低机理D中TS1和TS2的活化能. 在MP2/6-311++G(2d,2p)//B3LYP/6-311+G(d,p)水平计算了单点能, 得到在水相时机理D中TS1和TS2的活化能分别为106.24和107.37 kJ/mol. 因此, 机理D是化合物1 和2在室温下及水存在时相互转化最可能的途径, 该途径是一种特殊的水催化分子内酯的醇解反应, 也是一种经典的亲核加成反应, 通过一种新的叔醇中间体实现.     

甾体激素类药物中微量硒的测定

以氧瓶燃烧法将硒(Se(VI))转化为硒的氧化物。在碱性溶液中,以水合肼为还原剂,将Se(VI)还原为Se2-,然后与Cd2+在水浴中回流反应,合成具有优良荧光特性的Cd Se量子点。依据硒的浓度与体系荧光强度的线性关系,建立了测定微量硒的新方法。研究了酸度、反应温度、反应时间、还原剂用量等因素对硒的测定的影响,确定了最佳实验条件。在最佳条件下,硒酸盐浓度在1.0×10-8~3×10-6mol/L范围与体系的荧光强度呈良好线性关系,线性方程为I=78.67+6.325×107c,线性相关系数为0.9955。方法可用于甾体激素药物中硒的测定。     

三维荧光二阶校正法快速测定人尿样中奥沙普秦含量

利用三维荧光光谱技术,结合分别基于自加权交替三线性分解(SWATLD)和交替归一加权残差(ANWE)算法的二阶校正方法,直接快速测定人体样液中以及萘丁美酮或萘普生于扰共存下奥沙普秦的含量.利用本方法的"二阶优势",在尿液内源物质及萘丁美酮或萘普生干扰共存下有效地分辨出奥沙普秦的激发发射荧光光谱.采用SWATLD和ANW...     

三线性分解方法用于激发-发射矩阵荧光数据中一阶瑞利散射的扣除

由于荧光分析具有检测灵敏度高、数据容易获得等优点,近年来二阶张量校正方法与激发-发射矩阵荧光光谱技术的联用正受到人们越来越多的关注.但是,在三维荧光分析中,经常出现的一阶瑞利散射干扰往往容易导致建立的三线性模型存在较大的偏离,进而直接影响复杂体系中感兴趣组分的定性、定量分析.针对该问题,我们提出了一种基于对组分数不敏感的三线性分解算法扣除一阶瑞利散射干扰的新思路.该方法的特点是根据一阶瑞利散射分别在水平切片矩阵和侧面切片矩阵所处位置相同,沿I-模和J-模同时构建含一阶瑞利散射的三维数据阵,利用三线性分解算法对此各自建模,将一阶瑞利散射当作一个响应组分或因子拟合后从三维数据阵中扣除掉.通过对模拟和实际三维激发发射矩阵荧光光谱实验数据进行讨论,结果表明该方法能有效地扣除体系中的一阶瑞利散射干扰.改进后的方法不仅操作简单,而且不受组分数选取不当的困扰.另外,由于同时从两个方向进行一阶瑞利散射扣除,因此不会出现因边缘瑞利散射峰形不完整而扣除不完全的情况.该方法为三维荧光光谱的无损分析提供了新思路,为进一步进行三维荧光光谱的定量分析奠定了良好的基础.     

研究性学习在化工原理教学中的应用

以传热中的热传导教学内容为例,介绍研究性学习在化工原理教学中的具体应用。首先教师提出问题,通过研究性作业的形式,学生分析问题并初步解决问题,教师继续引申问题,最后共同探讨总结学习成果。在教学中进行研究性学习时,教师对选题、题量、引导、总结等问题的把握至关重要。从教学效果上看,通过适当的研究性学习,学生对所学知识有较深入的理解,并获得了良好的学习方法,在研究问题的过程中提高了分析问题和解决问题的能力。     

激光诱导Al等离子体温度随激光能量变化特性研究

利用ＹＡＧ激光（波长１．０６ μｍ,脉宽为１０ｎｓ）烧蚀Ａｌ靶产生的三条 ＡｌⅢ等离子体谱线 （４５．９２ｎｍ; ４５１．２５ｎｍ; ４１５．０１ｎｍ）;在局部热力学平衡近似下,利用玻尔兹曼图,测定了等离子体电子温度在不 同激光能量下的变化特性．随着激光能量的增加,电子温度从１４８００Ｋ近似单调的上升到２００００Ｋ;随后反而有所 下降．在电子温度达最高时,连续辐射谱强度并未达最大值．同时还观测到,Ａｌ的原子谱线和离子谱线强度随激光 能量有不同的变化特点．利用玻尔兹曼图的最小二乘方拟合,测得Ａｌ Ⅲ谱线４４７．９９ ｎｍ（４ｆ２Ｆ７／２－５ｇ２Ｇ９／２） 跃迁的几率约为（１０．４±０．８）ｘ１０８ ｓ－１     

一种陆基通信支援侦察系统效能的评估模型

根据通信支援侦察系统构成和主要功能，建立了由系统侦察能力、机动能力、生存能力、可用性及可信性构成的评估指标体系，提出了由指标的重要性和信息量共同确定指标权重的方法，并采用效用函数对各性能指标进行量化，最后给出了系统效能评估模型。     

MIFARE系统的若干安全性分析

MIFARE Classic是市面上使用最广泛的非接触智能卡,而它的安全性也是目前人们关注的焦点。文中介绍了MIFARE Classic卡的基本特征,针对基本认证协议的三种使用方式,分别提出了破译密钥的具体实现方法,进而攻击者可以成功地复制或篡改卡内的数据。文中还简要介绍了一些其他的攻击方法,并最终从系统的安全角度提出一些可能的改进思路。