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多层次培养电子科学与技术专业本科学生的科研思维方式,是培养学生科技创新能力的有效途径。文章通过构建多元化课程体系、设置科研训练项目、完善导师指导和监管机制以及加强人才培养方案改革等手段的综合应用,使学生成为现代电子科学和相关交叉学科基础知识完备和实验实践技能扎实的创新型人才。 相似文献
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通过Al原子吸附和取代的方法对硅烯材料进行掺杂,基于第一性原理计算方法研究了Al掺杂硅烯材料的吸附特性,分析H2、SO2和NH3气体分子在其表面的吸附过程。研究发现,Al吸附硅烯体系由于强的物理吸附对H2敏感,吸附能为-0.51 eV;SO2和NH3以成键的方式吸附在两种掺杂材料上,其中Al取代硅烯体系吸附SO2后打开了0.3 eV的带隙,吸附能为-1.19 eV;Al吸附硅烯体系吸附SO2后带隙缩小,吸附NH3后带隙增大,吸附能分别为-1.01和-0.96 eV。结果表明,Al原子的吸附和取代提高了硅烯材料的吸附性能,为研究Al掺杂硅烯材料的储氢和气敏性能提供理论参考。 相似文献
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《光伏技术》课程教学对光伏相关技术人才的培养至关重要。结合这门课的牦最以及人才培养的需求,要上好这门课,教师必须明确教学目的,并结合专业实际情况合理安排教学内容。在教学过程中注重培养学生建立系统的知识体系,强化课堂小组讨论,推进实验教学,鼓励学生开展自主性探索实验,改进考核办法,从而为培养创新型光伏技术人才打下良好基础。 相似文献
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