加强大学与中学物理教学衔接的举措

在我国高等教育大众化 ,人才竞争日益激烈的新时期 ,大学教育与中学教育衔接问题的研究与探索 ,成为全面提高大学教育质量和人才素质的重要课题 .文章针对大学一年级学生物理课程学习方面暴露出来的问题 ,结合中学和大学培养目标、教学方式的不同特点与课程改革的要求 ,就大学与中学物理教学脱节的表现进行了分析 ,并提出了加强教学衔接的相应措施 .     

交流示波极谱滴定法测定铈

利用Ｃｕ（Ⅱ在交流示波极谱曲线上有敏锐的切口并可指示交流示波极谱滴定终点的性质，提出用ＥＤＴＡ络合Ｃｅ（Ⅳ），并用Ｃｕ（Ⅱ）标准溶液回滴剩余的ＥＤＴＡ从而测定铈的方法。结果表明，该法简便、快速、干扰较少。     

具有波长连续性限制的波长路由多跳光网设计

本文研究了具有波长连续性限制的波长路由多跳光网的设计问题,并将其归结为混合整数线性规划问题.它的目标函数是最小化平均分组跳数目.我们分别以6个结点的双向环网和格状网为例.对于不同的网络结构参数(例如收发机数目和波长数目),比较了具有和不具有波长连续性限制的网络性能.数值结果表明在小规模波长路由多跳光网中波长连续性限制对网络性能的影响是可以忽略的.     

CCD光谱仪的波长定标和滤光片的透过率测定实验

介绍CCD光谱仪定标以及用CCD光谱仪测定滤光片透过率的方法,实验过程中需要了解CCD光栅光谱仪的结构以及最小二乘法拟合的知识。     

煤在燃烧过程中破碎模型的建立

针对煤在燃烧过程中破碎行为，建立了单颗粒煤的一维破碎模型。模型结果显示：煤在燃烧过程中的起始破碎主要是由于煤所释放的挥发分在煤粒中的集聚，造成煤粒中产生较大的压力梯度，从而引起煤粒的破碎。这就较好地解释了煤在燃烧过程中的热破碎现象，为今后预测煤在炉内的粒度分布打下基础。     

新型配位聚合物[Zn6(bta)4(2,2''''-bipy)3 ]的合成、晶体结构和荧光性质

采用水热法合成了一种新的三维配位聚合物[Zn6(bta)4(2,2'-bipy)3](H3bta=1,3,5-苯三乙酸; 2,2'-bipy=2,2'-二联吡啶), 并通过X 射线单晶结构分析、红外光谱、元素分析和热重分析对该配合物进行了表征. 结构分析数据表明, 该配合物属单斜晶系, Cc空间群, 晶胞参数a=1.7714(4) nm, b=2.4391(5) nm, c=1.7120(3) nm, β=104.39(3)°, Z=4, V=7.165(2) nm3, Dc=1.722 g/cm3, μ=2.065 mm-1, F(000)=3768, R1=0.0645, wR2=0.1424. 荧光光谱结果表明, 配合物具有良好的荧光性质.     

高硅MFI分子筛膜的合成与低温脱除膜内有机模板剂

采用旋涂法在粗糙的α-Al₂O₃载体片上制备出较完备的分子筛晶种层;以四丙基氢氧化铵(TPAOH)为有机模板剂,通过调控合成液的H₂O/Si摩尔比,实现了对分子筛晶体面内优先生长的调控;经过三次水热合成得到致密交联的h0h-轴取向高硅MFI分子筛膜,膜厚约为8 μm(包括~5 μm致密层和~3 μm过渡层)。采用先低温加氢裂解后低温空气氧化的两步法脱除工艺,有效脱除了分子筛膜内的有机模板剂。相比于传统高温煅烧法,该法可以避免分子筛膜因脱除模板剂而形成的较大晶间缺陷。因而采用低温两步法脱除模板剂的分子筛膜片在30 ℃时具有较好的CO₂分离效果,其CO₂/N₂分离因子达到5.2, CO₂渗透通量高达5.8 × 10^-7mol·m^-2·s^-11·Pa^-1。     

融熔态聚乙烯辐射交联效果的溶液高分辨^13C NMR研究（Ⅱ）

研究了聚乙烯在低于凝胶化剂量的~(60)Co γ线辐照后,交联结构的形成及其影响因素。结果“H”、“Y”型交联链的生成不仅与辐照剂量有关,而且还与原试样中所含微量异种结构单元相关,但与试样的分子量无关。还讨论了融熔态聚乙烯的辐射交联机制。     

非水溶剂快速挥发法合成大孔径高有序度介孔有机氧化硅材料

利用非水溶剂快速挥发的方法,以三嵌段共聚物P123等作为结构导向剂,双三乙氧硅基乙烷作为硅源,合成出一系列大孔径(>4nm)、高有序度、具有二维六角结构并且墙壁中含双亚甲基的介孔有机氧化硅(PMO)材料,并通过XRD、TEM、N₂吸附-脱附、29SiNMR和SEM等方法对材料进行了表征.