Frhde反应用于钼(Ⅵ)和钨(Ⅵ)的荧光法测定

１引言Ｆｒ■ｈｄｅ反应是药物的多种颜色反应之一，它依据反应前后的颜色变化进行一些药物的定性鉴定，许多药物具有这一反应。钼和钨是重要的工业原料，而钼又是决定生物生长的重要元素。在自然界中，钼和钨主要以Ｍｏ（Ⅵ）和Ｗ（Ⅵ）价态存在。作者研究发现，在弱酸性介质中Ｍｏ（Ⅵ）与去甲肾上腺素（ＮＡ）发生Ｆｒ■ｈｄｅ反应，从而严重猝灭ＮＡ的强荧光，Ｗ（Ⅵ）由于与Ｍｏ（Ⅵ）有相似的理化性质而发生相同的猝灭反应，利用这一特性成功地建立了Ｍｏ（Ⅵ）和Ｗ（Ⅵ）的荧光测定方法。２实验部分２．１仪器与试剂岛津ＲＦ－５００…     

牛血清白蛋白修饰的近红外荧光纳米金顺磁标记分子探针

以光稳定性良好、 Stokes位移大且可近红外发射的谷胱甘肽包裹纳米金(GSH-AuNPs)为发光载体, 以4-氨基-2,2,6,6-四甲基哌啶氮氧自由基(4-NH₂-TEMPO)作为顺磁标记基团, 对构建发光-顺磁双模式传感分子探针进行了研究; 以牛血清白蛋白(BSA)为表面修饰剂, 通过调节荧光纳米金的表面状态, 改善顺磁标记微环境, 获得了基于顺磁基团识别诱导信号传导的荧光-顺磁双模式响应型分子探针. 顺磁标记BSA修饰GSH-AuNPs形成弱荧光-强顺磁复合物(GSH-AuNPs@BSA-TEMPO), 复合物中顺磁基团TEMPO经抗坏血酸还原后呈现出荧光增强和顺磁信号减弱现象, 表现出对抗坏血酸浓度相关的荧光Off-on与顺磁On-off的双模式响应.     

知识体系构建的本科教学实践

结合厦门大学本科分析化学基础课程的教学实践,对如何在本科基础课程教学中融入知识处理和学科知识体系一体化构建进行了初浅的探讨。提出了一种基于识别诱导信号激励与信号传感的化学测量一体化知识体系,并结合多元化创新思维教学案例对其教学意义进行了探讨。     

光化学-荧光分析法研究(Ⅸ)——现场光化学荧光分析法测定维生素K3注射液中甲萘醌含量

自70年代以来,光化学荧光分析法(PCF)得到日益广泛的应用.PCF与HPLC或TLC联用具有独特的优点,尤其是在药物及复杂生物样品的分析方面显示出广阔的前景[1].但迄今为止,PCF的实施大多需要一个复杂的光化学反应装置[2].本文设计出一种简单易行的现场PCF技术,用同一光源的不同波长的光分别作光化学反应的光源和荧光测定的激发光,光照一定时间后,在产物的最大激发和发射波长处测量荧光强度,使光化学荧光分析能够在商品化的荧光分光光度计上进行.现已将此技术应用于维生素K₃的分析,获得满意的结果.     

光化学-荧光分析法研究(Ⅱ)——水中Cr(Ⅵ)的光化学-荧光动力学分析法测定

根据Cr(Ⅵ)对利凡诺(R)光氧化反应的催化作用。提出了Cr(Ⅵ)的光化学荧光催化动力学分析新方法。该法灵敏度高、选择性较好,Cr(Ⅵ)含量在1～200ng/mL呈良好的线性关系。直接测定池塘水和污水中Cr(Ⅵ)效果良好。对该反应机制进行了初步探讨,确立了反应动力学方程。     

同步荧光光谱比率法检测过氧亚硝酸根及其清除剂的研究

利用同步荧光光谱建立了一种新的荧光比率法检测过氧亚硝酸根(ONOO－)及评价其清除剂的方法。酪氨酸自身有荧光,在pH 8.5的磷酸缓冲溶液中,酪氨酸与CO₂和ONOO－反应生成强 荧光的酪氨酸二聚体,利用同步荧光光谱技术, 在荧光发射光谱中能同时获得酪氨酸单体(λ_em=364 nm)与二聚体的荧光峰(λ_em=406 nm),且两峰的荧光强度的比值与ONOO－的浓度呈计量相 关。结果表明荧光强度的比值不受实验参数改变的影响,与传统的荧光法相比,有利于扩大检测的线性范围,提高灵敏度。荧光强度的比值与ONOO－的浓度在1.60×10－7 mol·L-1～6.00× 10－6 mol·L-1范围内呈线性关系,线性相关系数为0.999,检测限为1.84×10－8 mol·L-1。对浓度为1.00×10－6 mol·L-1 ONOO－ 平行测定8次,其相对标准偏差为2.4％。利用该法测得抗癌药米托蒽醌的IC₅₀为0.065 μg·mL-1。方法简便易行,试剂廉价易得,体系稳定,可作为一种检测ONOO-及筛选其清除剂的方法。     

Microsoft Excel在本科分析化学实验教学中的应用

本文简要介绍了Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｅｘｃｅｌ 在本科分析化学实验教学中的应用，并对其教学意义进行了讨论。     

关于大二分析化学课程改革的思考

本文从现代分析科学的发展出发，在对大二分析化学课程的现状进行剖析的基础上，指出了分析化学课程改革的必要性，并结合对欧美分析化学课程改革措施的讨论，提出了大二分析化学课程改革的具体设想     

新世纪创新化学人才培养研讨会论文摘登

受教育部化学教学分指导委员会委托,高等学校化学教育研究中心主持的教学研究项目"新世纪创新化学人才培养的研究"第一次研讨会,于4月5～6日在河北大学举行.23所高校的40位代表参加了会议,共收到论文18篇,14位代表在会议上发言,交流了创新能力培养方案与实践经验.