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551.
在[1]中,证明了如下定理:R 是具有有限零因子的交换环,且含有正则元,则 R 有下述直和分解:R=I_1(?)…(?)I_t其中,I_i(i=1,…,t)或是有限域,或是所有零因子皆为幂零元的环。〔1〕没有解决分解的唯一性问题。 相似文献
552.
研究了间三氟甲基偶氮氯膦与稀土元素的β型显色反应和各种因素的影响,探讨稀土元素形成β型络合物的能力与原子序数的关系及络合显色的规律性,以求为其分析应用提供依据。 相似文献
553.
某些有机胺十聚钨酸盐在溶液中的稳定性研究 总被引:3,自引:0,他引:3
研究了3种有机胺十聚钨酸盐在某些有机溶剂及水中的稳定性,通过元素分析、红外光谱及紫外吸收光谱对转化产物进行了鉴定,以期有助于对其光致变色性质作较深入的研究。 相似文献
554.
555.
556.
第三届全国微全分析系统学术会议筹备组 《分析化学》2005,33(4):504-504
按照中国化学会、国家自然科学基金委员会和上届学术会议的意见,决定 2005年 10月中旬在武汉大学召开“第三届全国微全分析系统学术会议”。热忱欢迎大家踊跃投稿和参加会议。一、征文内容凡与微全分析有关的分析方法和分离技术均为本次大会的征文范围。已在刊物上发表或在全国会议上报告过的论文不在应征之列。会议将组织微全分析系统前沿的专题报告和分组报告,并邀请香港,台湾学者和海外华裔学者与会。二、征文要求及论文处理应征论文须用Word软件编辑,格式参照《分析科学学报》(2004年 ), A4纸打印 2份,共约l000 ~1500字 (包括图表 … 相似文献
557.
558.
559.
在化学教学中,貫徹鞏固性原則,是提高教学質量的重要环節之一。学生不把知識鞏固起來,便無法繼續学習新知識,因为新知識的学習是在舊知識的基礎上進行的。苏联教育專家告訴我們:教師的任务不僅是給学生系統的知識,而且应該使学生的知識鞏固,因为在生 相似文献
560.
以溶质、溶剂间的协同作用作为高分子电解质体系的凝胶化条件,以松软粒子结构(Blob)间的三维修滤过程作为体系的凝胶化模型,从而将高分子电解质体系的凝胶化分为松软粒子的形成和渗滤过程.结合不同浓度海藻酸钠溶液的Ca2+离子深加体系的凝胶化,分析了高分子电解质溶胶-凝胶相转移的实质,得到了体系相对粘度的临界指数k=0.90~0.97和相转移的临界点fc与聚合物浓度间的幂次关系fc~c-0.65,明确了临界点附近相对粘度的幂次公式ηrel∝(fc-f)-k的适用范围. 相似文献