大学生相对论学习准备的调查研究

学习准备就是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性．在新课标实施后,相对论知识引入高中物理,相对论知识同时又是大学普通物理的重要组成部分,大学生学习相对论前的学习准备情况如何？本文以问卷调查的形式全面了解、分析与研究了大学生相对论的学习准备状况,为更好进行普通物理中相对论的教学奠定了基础．     

江苏南北高中物理新课程实施的比较研究

采用问卷法和访谈调研江苏南北高中物理新课程实施现状,分析了物理新课程实施取得的成效和存在的问题,对物理新课程的实施提出了建设性的建议,为地区间的教育均衡发展提供了参考意见.     

渗透劳动教育的初中物理教学策略探讨

劳动教育在发展人的认识能力、创造能力、实践能力等方面具有重要的作用,但劳动教育存在内容陈旧、与学科课程脱节、评价体系不完善等问题.物理学科的很多知识来源于生产劳动,服务于生产实践,因此在物理教学中渗透劳动教育大有可为.拓展劳动教育的功能、丰富劳动教育的内容、重视劳动教育的实践、完善劳动教育的保障机制是初中物理教学渗透劳动教育的基本策略.     

用微积分解答高中物理问题的价值

高中学生已经具备了微积分的初步知识,用微积分解答有关高中物理习题成为可能;可是这样的问题对学生提高物理思维以及分析物理解决问题的能力的价值如何,值得探讨.笔者对用微积分的方法来解答高中的物理问题进行了分析,从以下五个方面来探讨微积分解题的价值,供同行参考.     

2020年高考物理实验数据处理技能的考查特征分析

对实验数据的处理,得出正确的实验结果和结论,是实验过程的一个重要环节,"处理实验数据"的能力是衡量实验能力的重要指标,因而对物理实验数据处理方式的考查是高考的一个高频考点.对2020年高考物理试题中实验数据处理的考查特征进行探讨,旨在探索新课标下,高考试题考查"处理实验数据"的新动向,有利于提高实验教学的有效性和针对性,并为高考物理实验命题工作提供参考.     

人教版高中物理新教材实验题特征分析

分析高中物理新教材实验题的整体、题目和核心素养指向特征,总结了重点突出、数量增加、提升科学思维层次、培养科学探究素养、全面检查科学探究、重视实验技能训练导向、学业质量水平指向明确、注重形成物理观念、强调科学态度要素等特点.     

人教版高中物理新教材(必修部分)习题设置特征分析

物理教材的习题设置是其功能发挥的重要保障,习题设置的特征分析有利于物理教师充分利用习题,发挥习题的核心素养教育功能.2019年版高中物理新教材的习题设置特色明显,具体表现在习题的数量、类型、层次、背景、配图等方面.     

关于单摆加速度与摆角关系的探究

不同初始摆角的单摆,摆球速度和拉力在最低点达到最大值,在最高点达到最小值.但是,本研究发现:加速度的最值与初始摆角有关,并以41.4°为分界,对于初始摆角大于和小于41.4°有着截然不同的结果.     

“稚化’’教师的想法，注重物理概念的建立——“杠杆”教学改进及反思

期中考试前在初三(4)班上"简单机械"这一节课时,我通过设置问题:要拔出一颗钉在木板上的钉子,看哪位同学用时最少(提供老虎钳、羊角锤、螺丝刀等工具)?     

英国奥林匹克物理竞赛实验操作试题特色分析

实验是中学物理教学的重要组成部分,而实验操作能力则是物理实验能力的核心内容.以IGCSE考试物理课程标准为依据,分析英国物理奥林匹克竞赛实验操作项目,发现试题具有实验内容与知识背景依赖程度低、实验背景引入内容丰富多样、学生安全意识导向明确、实验报告要求具体充实、重视科学态度要求5个方面的特色.据此提出对我国实验操作试题的命题启示.