铅-钙合金光谱标样的制备与标定

通常用的铅 钙合金光谱标样比较缺乏 ,且钙含量范围一般只能做到 0 .2 %以下。本文试验此类合金光谱标样的制备与标定。可制备出钙含量范围从0 .0 1%～ 2 %的铅 钙合金标样 ,采用直读光谱分析法检验其均匀性 ,用原子吸收光谱法和ＥＤＴＡ容量法分析定值[1,2 ] ,制备出了结果满意的标准样品。1　试验部分1.1　主要仪器ＧＧＸ 5型原子吸收分光光度计 ,附钙空心阴极灯 (北京地质仪器厂 )。ＡＲＬ 4 4 6 0直读光谱仪 (瑞士ＡＲＬ公司 )ＧＷ 0 .15型中频感应炉1.2　试验方法利用中频感应炉、石墨坩埚 ,加金属铝作保护 ,将铅和钙于 (70 0± 30 )…     

焦距测量中线纹清晰度评价函数的研究

当自动对焦用于玻罗板线纹等方向性强的目标时，线纹方向的不确定性导致一些清晰度函数的鲁棒性降低甚至无法找到对焦位置。针对上述问题，通过Hough直线检测得到离焦线纹的角度，构建一种基于Hough变换的线纹清晰度评价函数，该函数的灰度算子垂直于线纹，对线纹方向变化具有较强的鲁棒性。为了比较线纹方向对清晰度函数性能的影响，对5组不同角度的线纹图像进行评价，得到清晰度曲线，并引入平缓区标准差等参数对曲线进行定量评定。实验结果表明，与传统的评价函数相比，基于Hough变换的评价函数的平缓区均值减小59.85%，标准差减小46.05%，对焦偏差减小92.63%，平均运行时间减少36.37%，镜头焦距的相对误差减小62.12%。     

基于多角度分析与联想结合的离子液体电解质教学设计——以“胍”为例

离子液体具有独特的理化性质，是极具潜力的新型电解质。如何提高学生对离子液体电解质的学习兴趣和效率，特别是抽象概念和知识的学习，是当前化学教育新课题。以胍类离子液体（胍盐）中胍阳离子及其前驱体——胍的分析为例，提出了一种基于对问题多角度分析并引导学生联想学习的教学方案，旨在实现离子液体教学方法的多样化，使教学内容简明扼要以激发学生学习的兴趣。