开展物理教学改革 培养跨世纪人才

 《大学物理》是工科院校一门重要的基础课,又是一门在日常生活,科学技术和工程实践中广泛应用的科学。为适应国防建设和高技术的需要,培养高质量人才,我室根据培养目标、课程性质和特点,围绕着素质教育这个中心,对物理课进行了全面的改革。根据教委的基本要求和我院培养目标制定了具有我院特色的教学大纲。采用多种现代化教学手段,加强直观形象化教学,以素质教育为目标,培养高素质军事人才,实行开放办学勇于进行横向比较,加强与兄弟院校交流,向先进院校学习。 一、明确教学目的,转变教学思想是物理教学改革的重要前提 １．改变以传授知识、课堂讲授为主的旧观念,树立以知识为载体既教物理知识更要讲物理思想和物理方法的新观念。     

谈《大学物理网络教学系统》的可扩充性

大学物理网络教学系统充分利用多媒体资源，教学素材形式多样，将不同性质的信息媒体集中为一个整体，实现了基于WWW进行交互处理的过程，使信息理解更加方便，及时，容易，增加了信息利用的时效性，整个系统具有良好的积件功能和内容的可扩充性，可以方便地增加新的软件模块和扩展多种教学信息，因而为系统的不断完善提供了广阔空间。     

夸克与对称性自发破缺

用普通物理和原子物理的语言论述了对称性破缺机制和理论模型,介绍了2008年度诺贝尔物理学获奖者小林诚(Makoto Kobayashi)、益川敏英(Toshihide Maskawa)关于弱相互作用的理论模型(KM模型)和对称性破缺的起源,它是对电弱统一理论的完美补充;详细分析了在微观粒子世界系列实验中对称性自发破缺和夸克的发现.     

涡旋电场中导体中上的电势

在似稳条件下，处于涡旋电场中导体上的电势差是导电体内无旋电场的线积分，不是合电场的线积分。     

关于能量均分定理的教学

关于能量均分定理的教学窦志国（国防科工委指挥技术学院北京怀柔１０１４０７）在工科的普通物理教学中，能量均分定理是学生第一次接触到的由统计规律得出的定理．对于刚性双原子分子的三个平动自由度，各自由度所占有的平均动能相同，学生很容易理解；对于两个转动自由...     

带延长圆柱形喷管激光推力器推进性能数值研究北大核心CSCD

针对抛物形喷管与圆柱形喷管相组合的带延长圆柱形喷管激光推力器模型,通过求解含激光能量源项的流体力学方程组,计算得到了不同单脉冲激光能量条件下3种构形参数对冲量耦合系数和推力的影响。结果显示带延长圆柱形喷管可获得高于600N/MW的冲量耦合系数,同时表明冲量耦合系数随圆柱喷管长度的增加而增大并趋于饱和,圆柱喷管饱和长度与激光能量呈线性关系。冲量耦合系数随抛物形喷管张角的增大先增大后减小,对于总长度为100mm的喷管,半张角在33°左右时取得最大值且受激光能量的影响很小。冲量耦合系数随点火位置的增大也存在最大值,最大值对应的点火位置与激光能量成线性关系。