高度交联聚苯乙烯吸附剂的结构与吸附性能研究

在通过Ｆｒｉｅｄｅｌ—Ｃｒａｆｔｓ后交联反应制备高度交联聚苯乙烯吸附剂的过程中，向反应体系中加入非极性芳香化合物甲苯，当加入少量甲苯时，吸附剂的比表面积、孔容等变小，但其吸附能力却明显提高；当加入甲苯超过某一量时，其吸附能力又随加入甲苯的量的增加而降低，这说明孔结构和骨架结构共同影响着高度交联聚苯乙烯吸附剂的吸附性能．     

对基团转移聚合反应机理的一些看法

对基团转移聚合反应机理的一些看法周重光，杜作栋（山东大学化学系，济南２５０１００）美国ＤｕＰｏｎｔ公司的Ｗｅｂｓｔｅｒ在１９８３年宣布了一种合成聚合物新方法￣［１］。他们用含硅有机化合物为引发剂，在适当催化剂作用下，使α、β不饱和羰基酯、酮、腈类等极...     

Toader-Qi平均与其他二元平均的几个确界

研究了Toader-Qi平均TQ(a,b)关于几何平均G(a,b)、对数平均L(a,b)、算术平均A(a,b)和二次平均Q(a,b)若干特殊组合的序关系.运用实分析方法以及第1类Bessel函数的乘积公式,建立若干重要引理,导出了4个关于Toader-Qi平均TQ(a,b)的精确不等式,并获得了特殊情形的结果.     

砖石古塔模型振动台试验的离散元模拟分析

砖石古塔块体间黏结强度较低,受地震作用易产生裂缝后发生破坏,为研究砖石古塔在地震作用下开裂及裂缝发展机制,以玄奘塔1/8缩尺模型结构为对象,建立离散元模型,计算了地震波激励下结构的加速度及位移反应,与振动台试验结果进行对比,分析了塔体开裂破坏全过程。结果表明,数值计算所得结构的加速度及位移反应与振动台试验结果一致,当地震烈度较低时,两者顶层位移变化曲线基本一致;烈度提高后,塔体开裂导致结构动力响应的计算值与试验结果出现差异,但两者的变化规律相同。在地震波激励下,塔体首层先开裂,随地震烈度的提高延伸至中部塔层,块体第2层出现阶梯状错动,模型损伤过程与试验裂缝发展状况基本吻合。研究结果为砖石古塔地震损伤及破坏过程分析提供了参考。     

溶胶-凝胶法制备Ni-SiO2催化剂的表征与性能

以正硅酸乙酯和硝酸镍为原料,采用溶胶-凝胶法,将硝酸镍分别溶于水和乙醇制得凝胶,分别经超临界干燥和常规干燥制备了一系列Ni-SiO2气凝胶和干凝胶催化剂,运用BET、XRD、TPR、IR、H2-TPD和活性评价等方法对催化剂的物理化学性质和催化间二硝基苯加氢性能进行研究.结果表明,Ni-SiO2气凝胶催化剂均具有较高的比表面积,但由于金属镍烧结导致活性比表面积较小,加氢性能较差;以乙醇为溶剂制备的干凝胶催化剂的镍物种分散度较高,但镍与载体之间的相互作用过强,致使催化剂的还原度降低,活性组分利用率下降;以水为溶剂制备的干凝胶催化剂具有较高的活性比表面积,表现出很高的催化活性和选择性.     

卡络磺钠与牛血清蛋白荧光光谱的研究

采用荧光光谱法研究了卡络磺钠CSS (Carbazochrome Sodium Sulfonate)与牛血清蛋白(BSA)结合反应的特征, 测定了结合常数(K=1.32×105 L/mol) 和结合位点数(n=1.28). 依据Foster非辐射能量转移理论, 确定了给体-受体间的结合距离(r=4.896 nm)和能量转移效率, 采用同步荧光技术考察了CSS对BSA构象的影响.     

利用相位差法测量望远镜像差

大气湍流引起的动态波前畸变和望远镜的像差是限制望远镜分辨力的主要因素,如何准确地测量望远镜的像差是进一步提高望远镜分辨能力的关键问题。相位差法利用在焦面和离焦面上同时采集到的短曝光图像,恢复出瞬时波前相位分布,然后根据大气湍流的统计特性进行平均,可以实现对望远镜像差的估计。通过计算机模拟实验,对利用相位差法恢复光瞳上的波前相位和测量望远镜像差进行了研究。模拟研究结果表明,利用相位差法能有效地估计出望远镜像差,估计均方根误差约为0.08个波长。     

磺酰基亚胺类给电子体聚丙烯催化剂的性能

以N-(3-氯苯)-二(三氟甲基磺酰基)亚胺为内给电子体的聚丙烯催化剂具有较好的氢调敏感性,随着加氢量的增加,聚丙烯的熔融指数较大幅度地增加。丙烯共聚实验表明,该催化剂还具有较好的丙烯共聚性能。用升温梯度淋洗分级(TREF)的方法对样品进行分级处理的结果表明,所生成的共聚聚丙烯样品与对比样品SP179(市场上的共聚聚丙烯牌号)具有十分相似的TREF分级图。宏观力学性能测试表明,所得共聚聚丙烯非常符合工业上作为汽车保险杠专用树脂的使用要求。     

古典概率模型中样本空间的选择

古典概型是高中数学概率学习的核心．在古典概率的计算过程中，样本空间的选择是关键一环，主要表现在“能否正确选择样本空间”和“能否选择较小样本空间”两方面．在理解题意的过程中是否注重这两方面的思考，将决定解题的成功与高效．本文举例说明，供读者参考。