高中物理新课程过程性目标分类的探讨

基础教育课程改革的一个重要转变就是从传统的结果性目标到过程性目标的转变；《基础教育课程改革纲要（试行）》的改革目标中明确指出要关注学生学习的过程．《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《标准》）在课程目标中提出了“过程与方法”目标，并给出了五条具体的描述性的要求．从目前的研究现状看，对“过程”的理解主要是侧重于学生的学习过程，而大多数教学设计都是科学探究过程，要使得在实旌过程中得到充分的落实，需要对“过程”作进一步的探讨．     

浅谈对称技巧在解决力学问题中的作用

通过质点力学的两个实例说明了对称在解决力学问题中的重要作用。     

巧换元两法证一题

中学生数学2010年1月上给出的一道“巧证不等式”题：已知a,b∈R＋,且a＋b=1,求证：an＋bn≥（1/2）n-1（n∈N＋）.     

非耦合压缩Landau态

引入Landau体系(带电粒子在垂直于均匀磁场的平面内的运动)的非耦合压缩态.利用这些压缩态可方便地描述带电粒子的圆周运动，且所得结果与规范的选择无关. 关键词：     

均匀磁场中带电粒子运动的双波描述

用双波量子理论描述带电粒子在均匀磁场中的运动,得到对单个粒子运动状况的完全描述。在任何时刻都能说出任一力学量的确切数值。通常量子力学中的概率性和平均值公式来源于双波描述对某类系综的平均结果。量子力学中的规范变换特性也能由系综平均看出。 关键词：     

广西地区经济指标评价

杨善朝，李志友．广西地区经济指标评价．数理统计与管理，１９９７，１６，（４），１～４本文试用主成分分析方法，对广西七个地区的经济生产情况作出综合评价，分析各地区在广西的经济地位。并提出了一种构造加权综合量的方法     

Landau规范下均匀磁场中带电粒子圆心相干态计算

在Ｌａｎｄａｕ规范下计算出均匀磁场中带电粒子的圆心相干态。利用这些圆心相干态可方便地描述带电粒子的圆周运动。这些圆周运动与经典力学的结果比较表明，圆心相干态描述系综中的平均运动． 关键词：     

描述原子辐射的新设想

设想单个原子的状态由两个波函数所描述,则处在能量本征态的原子中存在时变的电偶极矩和电流。由这随时间变化的原子内的电流,我们可用经典电磁理论计算原子在外场中的吸收,发射以及原子的自发发射等问题。通常的量子力学描述则是本理论对位相参数的平均结果。