以CdTe量子点为荧光探针测定黄瓜中链霉素的残留量

基于链霉素使Cd Te量子点荧光增强的特性,建立了以Cd Te量子点为荧光探针检测黄瓜中链霉素残留量的新方法。研究了影响链霉素检测的因素,确定了最佳测定条件。在最佳实验条件下,链霉素的浓度在5.0×10-12~1.0×10-10mol/L范围与体系的相对荧光强度呈线性关系,线性相关系数(r)为0.999 0,检出限达5.0×10-13mol/L,方法的加标回收率为99%~106%。方法具有选择性高、检出限低、简单快速等优点,用于黄瓜中链霉素残留量的测定,结果令人满意。     

乙醇脱氢生成乙醛实验的再研究

分析热（黑）铜丝成分及其在乙醇脱氢实验中的作用,运用乙醇脱氢原理,设计了乙醇脱氢实验新方案。     

燃料油氧化脱硫技术中氧化剂的研究进展

随着世界硫含量燃料标准的提高,降低燃料油的硫含量成为全球研究热点。氧化脱硫技术因其操作条件温和、成本低,近十几年研究较多。在氧化脱硫技术中,氧化剂的选择是其关键。本文就十几年来,氧化脱硫技术中氧化剂的研究进行了综述,并提出今出氧化剂的发展方向。     

铜及其化合物系列实验探究

与以往教学大纲相比,铜及其化合物在<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>和<普通高中化学课程标准(实验)>中,知识体系内容变化不大,似乎许多问题已有定论.     

“新异”化学实验方案与器具的开发与设计

基于促进学生全面协调发展的需要,论述“新异”化学实验教学的地位;结合设计的一般流程与某种实物或教学主题,对如何设计“新异”化学实验方案与器具,提出个人意见.     

铁与氧气反应产物的讨论

运用热力学原理基础知识,分析铁燃烧生成四氧化三铁,铁在常温下生锈生成氧化铁的反应属性,说明它们都是热力学自发进行的反应。对氧化铁、四氧化三铁与氧化亚铁相互转化的温度条件作简要说明。     

有关铜锌原电池的问题讨论

针对铜锌原电池中锌电极冒气泡的“异常”现象,通过分析不同类型原电池的工作原理,认为即使使用纯度极高的锌也会产生气泡,并给出其缘由。对在教学中如何处理这一棘手的难题,提出个人见解。同时,建议中学化学教材将“锌片上产生气泡”的现象明确地描述出来。     

江苏省第五届中学化学实验调演分析及反思

笔者作为比赛选手,参与并观摩了由江苏省教研室和省化学会主办,于2008年10月在江苏省镇江市举办的为期3天的江苏省第五届中学化学实验调演全过程.对照中学各年级所使用的化学教材,以参赛实验为研究对象,对参赛教师和参赛实验内容进行分析,研讨中学化学实验改进研究的现状和薄弱环节,为推进新一轮课程改革,特别是对探究性实验教学的实施和教师专业发展提供参考.     

“蜡烛刚熄灭时白烟的点燃”实验新方法

分析义务教育课程标准实验教科书化学教材,有关验证"蜡烛燃烧产生白烟"的实验设计颇耐人寻味.人教版第12页(上册)要求"点燃蜡烛刚熄灭时的白烟"(如图1所示),沪教版第11页(上册)说明"从蜡烛火焰中,可以引出一缕‘白烟'"(如图2所示).实际操作时,实验效果很不理想.前者因白烟的散逸,很难点燃,后者引出白烟倒没问题,但点燃时火焰不能连续.虽然已有老师提出通过改制蜡烛的方法点燃白烟[1],然而我们的问题是,普通蜡烛产生的白烟能够被持续点燃吗?答案应该是肯定的.     

对二氧化硫使石灰水变浊浑实验的再反思

通过改进实验方法,控制反应条件,对二氧化硫与石灰水反应过程进行阶段性定格。经过实验分析、推理,提出反应过程中存在着“电离、晶粒聚集”期、“过饱和”期、“浊浑”期、“澄清”期,出现浑浊的原因是建立了平衡：Ca（HSO3）2+Ca（OH）2≒2CaSO3+2H2O