谈谈立体几何教学中的美育

对学生进行审美、爱美的教育不仅是艺术课、文学课的任务,也是数学课乃至作为它的一个分支的立体几何的教学任务,立体几何中从内容到形式以及解题方法,到处充满着美,结合立体几何的教学,加强审美教育,不仅能陶冶学生的审美情操,更重要的是对学生的知识增长和智力发展有着重大的作用。一、内容美,激发学生学习立体几何的热情要学好一门功课,学生没有强烈的兴趣、广泛的好奇心,顽强的意志品质和积极的学习动机,是不可能达到预期的目的的,这些非智力因素正是学生学习立体几何以至整个数学的巨大源泉和动力,而审美教育在形式上是自由的,生动活泼的,它本身就是寓教于乐,     

飞秒激光脉冲产生研究

本文通过对被动锁模染料激光器锁模动力学特性分析,讨论了对撞脉冲锁模(CPM)环型染料激光器产生持续期为10~(-12)秒到10~(-15)秒量级的高稳定度光脉冲的锁模机理。选择有大吸收,发射截面和很短恢复时间的R6G增益介质和有更大吸收截面的DODCI可饱和吸收体,能够获得极短的光脉冲。为获得几十飞秒光脉冲的稳定运     

离子蚀刻技术在纤维样品制备上的应用

采用离子蚀刻技术对四川原麻、四川脱胶原麻、经碱处理的四川脱胶原麻、涤纶纤维和聚丙烯纤维样品进行处理,用扫描电镜观察纤维的微观结构。结果认为,采用离子蚀刻技术处理纤维样品,控制一定的离子化电流、电压和蚀刻时间,都可以清楚地观察到纤维的微观结构。     

例说题组式专项练习的设计与作用

根据不同的教学内容和教学目的，结合学生的实际水平，设计题组式专项练习，有助于集中学生的精力，重点解决一两个主要问题，是教师进行教学常用的手段之一．在进行题组式专项练习时，决不能随意凑几道题，一定要围绕教学目的，精心设计，现举几例说明，权作抛砖引玉．一...     

护耳器声衰减的主观测量

采用真耳听阈比较的主观法,以自由场及非自由场两种实验环境,给出三种护耳器的声衰减效果.在125—10,000Hz间的十一个测听纯音频率的自由场测量环境中,平均声衰减量美国E·A·R型为29.2dB;国产TJ型为28.1dB;国产橡胶耳塞为15.6dB.在非自由场中,E·A·R为19.2dB;TJ为19.7dB;橡胶耳塞为9.6dB.讨论了各类护耳器的性能.     

Bifurcation,Bi—instability and Area Principle for the Solitary Waves of the Nonlinear Wave Equation with Quartic Polynomial Potential

For the nonlinear wave equation with quartic polynomial potential,bifurcation,bi-instability and solitary waves are investigated.An area principle based on the bifurcation diagram is found for the existence of bright and dark solitary waves and shock waves.The simple forms of solitary wave solutions are given by an approximate analytic method.     

非晶态In-Sb合金薄膜的光学性质

本文报道了用分光光度仪对In-Sb膜薄的光学性质进行测量的结果,并采用较严格的双层膜透射公式进行处理.获得了折射率n、消光系数k的数据,并由此计算出吸收系数α和波长λ的关系及光学能隙和介电常数虚部2nk.研究了In-Sb薄膜在相变过程中能隙的变化规律.