一类金融贝叶斯分位数GARCH模型及其在我国汇率市场中的应用研究

现有GARCH模型依赖于参数条件分布形式假设,依然不能有效刻画金融资产收益偏态厚尾特性,分位数回归能给条件分布提供更加全面的描述.在分位数回归和GJR-GARCH模型基础上建立分位数GJR-GARCH模型,并在贝叶斯框架下对模型进行分析;同时利用中国金融市场数据检验分位数GJR-GARCH模型在风险价值预测方面的实际效果.     

Eu(Ⅲ)功能化金属-有机框架的合成及其对1-萘酚的荧光传感

采用溶剂热合成方法,合成了一例金属-有机框架{[Zn₂(OH)(TZI)·2H₂O]·6DMF}_n(1)(TZI为5-四氮唑间苯二甲酸),并利用单晶X射线衍射、元素分析、红外光谱、热重分析、粉末X射线衍射等手段对化合物进行了结构表征。单晶X射线衍射结果显示配合物1呈现出三维孔道结构,并且孔道中存在未配位的羧基和配位的水分子。随后通过后合成法将Eu(Ⅲ)离子引入到框架中得到具有红光发射特征的Eu(Ⅲ)@1。在275 nm的激发光下,Eu(Ⅲ)@1存在两组荧光发射,第一组在418 nm处的宽峰为配合物1的荧光发射,荧光源于有机配体的吸收和发射;第二组五个发射峰为Eu(Ⅲ)离子的红色特征发射峰,其主峰为619 nm。尿液中其他成分抗干扰性实验结果表明,Eu(Ⅲ)@1荧光探针对于生物标记物1-萘酚非常敏感,能够导致红色荧光猝灭(619 nm),并伴有青色荧光增强(465 nm),对1-萘酚具有高选择性。荧光滴定实验结果显示Eu(Ⅲ)@1基于465和619 nm处荧光发射峰对1-萘酚的检测限分别为6.95μmol/L和1.75 m...     

高功率隔离器单模与多模工作退偏特性

以传统结构隔离器为模型,应用琼斯理论,比较分析了单模与多模激光入射时高功率隔离器热致退偏特性。研究结果表明:高功率隔离器热致退偏可分为线性双折射致退偏与圆双折射致退偏;两种退偏均与入射激光功率的平方成正比;在光功率一定的条件下,线性双折射致退偏不随光斑半径的变化而变化,圆双折射致退偏随光斑半径的增大而减小;在其它条件相同的条件下,多模光场能够有效地降低隔离器热致退偏,多模时线性双折射致退偏仅为单模时退偏的60%,圆双折射致退偏也比单模时要小,减小幅度随光斑半径的增加而增加。     

略谈紫外照相物镜的设计

本文着重简述了紫外照相物镜设计的特点及一般方法步骤,附以一135镜头(F3.5/50)的实例作具体说明,并与日本近期的同类产品作了比较。     

564型树脂从淡化海水中脱硼的实验研究

电渗析法淡化的海水含硼4.7mg/l,长期饮用含硼量高的水,可能对身体不利。本文对564型硼选择性树脂的脱硼作用做了初步研究,得出了含硼5mg/l淡化水在25℃C时,以0.2,0.3,0.4床体积/分流速下的穿流曲线。研究了再生剂用量对脱硼的影响,给出五条不同再生条件的穿流曲线,从而确定最佳再生剂用量。本文还研究了洗脱流出液的酸碱度及其处理方法。     

向心力演示器的研制

向心力公式F=mω~2R是由牛顿第二定律公式F=ma和向心加速度公式a=ω~2推导而来的,这个公式是否符合客观实际,必须通过实验加以验证。我国现行全国统编高中《物理》中关于向心力的演示方法有如下几个缺点:①徒手操作困难;②直观性差;③实验时间长;④误差很大,因为绳与笔杆的摩擦很大,且绳子的拉力     

测定极限强度实验的改进

高二年物理学中,学生实验六是“测定金属线的极限强度”。学生作这实验是不会有多大困难的。不过课本中介绍作实验的方法是将金属线上端固定,下端挂砝码。每一组要有共重12千克重的大小不同的砝码,所需要的砝码很多。同时用砝码作这实验时由于学生技巧不够熟练,还会造成所加的重量超过最大值,使误差加大。为了解决这个问题,我改用铁罐装沙的办法来代替砝码。这样不但解决了缺乏砝码的困难,而且实验的误差也大大减少。如图:在金属线的下端挂上一个铁罐。然后用茶缸装沙子倒进铁罐。倒沙子时要十分缓慢,直到断掉为止。断掉以后将沙连带铁罐用     

验证“平抛物体的竖直分运动是自由落体运动”的实验的改进

高一物理课本中所介绍的关于“验证平抛物体的竖直分运动是自由落体运动”的装置如图1:球1和球2处于同样的高度,当重锤A把弹条B打开时,球1作平抛运动,而球2作自由落体运动,最后两球同时分别落在同一水平面上的C和D两点。这个装置实验起来有两个缺点:(一)球1和球2落在不同的地方,眼睛不能同时看见它们与水平面相碰,只能靠耳朵听。(二)重锤把     

六—七年级的实验检查作业

检查作业,在中学里常常是被用来作为定期的普遍检查教学效果的一种方法。可是在运用这种作业时,往往是片面的,多般只是用它来检查学生的理论知识。在检查学生的理论知识的同时,也应当检查他们在运用这些所学得的理论知识,解决各种跟实验有关的实际问题的技能。检查中应当考查他们完成这种实验作业的质量、快慢和劳动修养。因此,进行定期的实验检查作业是适当的。这种作业使教师有可能检查出学生的实验技能,同时,这种作业也是实施综合技术教育的一个重要组成。在这篇文章里所介绍的实验检查作业,都