“雨课堂”支持下的校外辅导机构中的高中物理教学设计

在大多数校外辅导机构中,多媒体教学由于受到各种因素的制约,往往难以得到应用,而"雨课堂"的出现为这个问题的解决提供了可能性.以"圆周运动"一课为例,基于"雨课堂"进行教学设计,尝试在校外物理辅导课中结合多媒体教学,进行更有效的物理教学.     

圆锥滚子轴承润滑与动力学耦合研究

为准确分析圆锥滚子轴承润滑和动力学耦合性能,建立了基于油膜刚度与阻尼的圆锥滚子轴承动力学耦合方程,并对方程进行了验证和数值求解. 数值结果表明:与不考虑润滑相比,考虑润滑后轴承内圈轴向运动更加稳定,轴向位移变小;在不同的滚子端面球半径和挡边倾角下,润滑效应能够使内圈径向振动加速度级减小1.71到2.07 dB;同时滚子个数的增加会使轴承内圈滚道和内圈挡边的平均最小油膜厚度分别增加7.97%和4.43%.      

爆破开挖扰动下锚固节理岩质边坡位移突变特征与能量机理

针对白鹤滩水电站左岸坝基河谷底部边坡岩体爆破开挖,采用现场岩体位移监测、锚索轴力监测及数值模拟的手段,研究了爆破开挖扰动下锚固节理岩质边坡的位移突变特征及其能量机理。研究结果表明:对于深切河谷底部高地应力边坡岩体爆破开挖,爆炸荷载挤压及地应力作用下,岩体所积聚的应变能快速释放,导致了节理岩质边坡的位移突变,突变位移包括节理张开位移和岩体回弹位移两部分;地应力水平越高、岩体弹性模量越低,总的突变位移量越大;预应力锚索主要通过抑制节理张开位移来控制边坡岩体的位移突变,锚索预应力等级越高,其吸能和释能速率越高,对节理岩体位移突变的控制效果越好,当锚索的预应力等级高到一定程度后,节理岩体的突变位移不再随锚索预应力等级的升高而显著减小。     

重离子碰撞中K介子和π介子产生的统一动力学模拟

用RVUU模型统一地研究了重离子碰撞中产生的K介子和π介子的动力学过程.考虑了K产生和输运过程的介质效应,同时,计入了π在核物质中的传播.用它模拟了每核子1GeV入射能量的重离子碰撞中π产生和阈下K产生过程.讨论了核介质效应对π末态性质的影响,以及对K末态性质的联带影响.计算结果表明,吸引的π光学势,影响了末态π动量分布,使横动量分布中具有小动量的π产额增大,同时明显增大了K的产额,改变了K的动量分布.这说明要合理地评价重离子碰撞的探测信息,需要统一地研究K和π的这些末态动力学作用.     

AGS能量下π－π－的Bose—Einstein关联

全同粒子间的玻色-爱因斯坦关联可以用来研究相对论性核碰撞中次级粒子源分布及有关的物理问题.本文用强子级联模型(HCM)模拟²⁸Si(14.6A GeV/c)+Au反应,得到π^－粒子的freeze-out状态,进而计算了π^－π^－关联函数,取得与实验一致的结果.还计算了freeze—out π^－源的均方根线度,并讨论了它与拟合方法抽取的源参数间的关系.     

热核破碎中的间歇行为

本文用一种简单的蒙特卡罗模拟方法,甚至用简单配分方法,就能得到热核Au*破碎后得到的碎块电荷分布的阶乘矩与电荷小间隔间的级数律关系.它似乎表明此级数律并不唯一地是热核破碎中间歇行为的判据.     

非常热的余核系统破碎瞬时的体积效应

本文对非常热的余核系统破碎问题中的库仑相互作用,作了简化,不但节省了大量的计算时间;而且结果与实验符合得更好.对破碎问题中的另一个重要效应-破碎体积的效应也作了研究,结果表明:用合理选择的破碎体积权重的高斯分布平均后的质量分布,与实验符合得也很好.该高斯分布的中心位置和宽度,反映了气液共存相的区域.质量分布的形状和平均碎块数等随破碎体积变化的规律,呈现出了气液相变的迹象.还要指出,库仑能的简化,使研究破碎系统的状态方程成为现实,它的一个极端情形非常类似于理想气体的状态方程.     

几率分布指数律与间歇现象

本文举例指出,落入快度区间的概率本身具有某种分布,并不一定能导致阶乘矩随区间长度变化的指数律,因此,不是导致Intermittency行为的充分条件.     

催化光度法测定蔬菜中微量碘的研究

在H3PO4介质中,碘对高碘酸钠氧化丁基罗丹明B的反应有显著的催化作用,据此建立了测定微量碘的催化动力学光度法.方法灵敏、简便、选择性好.测定Ⅰ-的检出限为17.7 ng/mL, 线性范围为0.02～2.00 μg/mL,已用于蔬菜中碘的测定.     

远古疯狂穿越

1．神秘穿越 已经很晚了,教室里只剩下卡卡西和贝卡还在做作业。就在这时,教室里的灯突然灭了。卡卡西正想问贝卡怎么回事,一股强劲的风把两个人都卷进了漩涡里。卡卡西和贝卡挣扎着从漩涡里逃了出来,他们赫然发现自己来到了一个陌生的世界——远古时代。这时,一个穿着兽皮的男子气喘吁吁地从他们身边跑过,