在气轨上有关变力问题的实验

本文陈述了如何在气垫导轨上借助于柔软的金属细链来验证变力情况下的动能定理、动量定理及物体的运动方程等力学规律．并详细地叙述了实验原理，介绍了实验装置及实验方法，分析概括了产生实验误差的原因． 在普通物理学实验中，对变力问题的研究一直是一个非常棘手的问题．我们曾借助于柔软的金属细链与气垫导轨结合起来，来研究变力问题，很好地验证了变力情况下的力学规律．     

电介质的极化能与弱磁质的磁化能

本文从微观的角度用做功的方法计算了电介质的极化能量密度与弱磁质的磁化能量密度．     

合理开发可再生资源的向量微分模型及其应用

本文首先建立了按年龄分组的可再生资源，各年龄组数量应满足的向量微分模型．然后利用所建模型成功地解决了ＣＭＣＭ９６Ａ题中的问题２．     

Spectral Geometry of Closed Minimal Real Hypersurfaces in CP~(n+1) and QP~(n+1)

ＳｐｅｃｔｒａｌＧｅｏｍｅｔｒｙｏｆＣｌｏｓｅｄＭｉｎｉｍａｌＲｅａｌＨｙｐｅｒｓｕｒｆａｃｅｓｉｎＣＰｎ＋１ａｎｄＱＰｎ＋１＊）ＱｕＣｈｅｎｇｑｉｎ（瞿成勤）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓ，ＮａｎｊｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａ...     

一种值得借鉴的国外新型物理教学模式

当前在高等工程专科学校当中存在着两个大家共同关注的、亟待解决的问题:一是如何使学生在掌握理论知识的同时,又能获得运用知识、从事实际生产的能力;二是如何在教学当中做到因材施教,使水平参差不齐的学生,高者能充分发挥、低者也能确有所得。 第一个问题是要解决高等工程专科学校究竟要培养什么样的人才。如果我们把只有书本知识而不会实际生产的人比作只生有两只左手的人,而把只能进行实际生产,而不具有专业理论的人比作只生有两只右手的人,那么高等工程专科学校所培养的人才应当是既生有一只左手,又生有一只右手,且右手比左手还要长一些的人。即一个高等工程专科学校的任务就是要培养出既有一定专业理论基础,又能将所学理论与实践相联系,使之应用于生产,并且对生产发挥指导作用的人才。 第二个问题是要解决如何针对不同水平的学生进行教学。一般说来教师都是根据在学生中占大多数的中等生的水平和特点进行备课,并确定其教学法的,但在这样的教学环境中,那些超出一般水平的高材生就会感到讲课内容过于浅显,听课时难免会产生精神涣散的现象,而那些低于一般水平的学生则会感到讲课内容过于深奥,听起来简直摸不着头脑,因此,这样的教学法无法保证每个学生都能如愿以偿。当今的大学     

概率解题中样本空间的选择

无论是古典概型中随机事件概率的计算,还是随机变量分布的确定,选择好适当的样本空间都是解题的关键.借助“草绳结环”和“圆周上均匀分布的期望和方差”两个经典的概率问题,说明巧妙地选取样本空间有利于概率问题的顺利解决.     

Cross-talk Noise Suppresion in Volume Holography with a Composite Reading Beam

ＣｒｏｓｔａｌｋＮｏｉｓｅＳｕｐｐｒｅｓｉｏｎｉｎＶｏｌｕｍｅＨｏｌｏｇｒａｐｈｙｗｉｔｈａＣｏｍｐｏｓｉｔｅＲｅａｄｉｎｇＢｅａｍＬＩＸｉａｏｃｈｕｎＷＵＭｉｎｘｉａｎＨＥＱｉｎｇｓｈｅｎｇＪＩＮＧｕｏｆａｎ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｒｅｃｉ...     

Coherence Time Measurement of Picosecond Pulses Using Reverse Saturable Absorption in Lead Phthalocyanine

ＣｏｈｅｒｅｎｃｅＴｉｍｅＭｅａｓｕｒｅｍｅｎｔｏｆＰｉｃｏｓｅｃｏｎｄＰｕｌｓｅｓＵｓｉｎｇＲｅｖｅｒｓｅＳａｔｕｒａｂｌｅＡｂｓｏｒｐｔｉｏｎｉｎＬｅａｄＰｈｔｈａｌｏｃｙａｎｉｎｅＬＩＦｅｎｇＳＯＮＧＹｉｎｇｌｉｎＹＡＮＧＫｕｎＬＵＩＳｈｕｔｉ...     

Soliton Transmission Research on using Dispersion Step Fiber Chain Instead of Soliton Fiber

ＳｏｌｉｔｏｎＴｒａｎｓｍｉｓｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｕｓｉｎｇＤｉｓｐｅｒｓｉｏｎＳｔｅｐＦｉｂｅｒＣｈａｉｎＩｎｓｔｅａｄｏｆＳｏｌｉｔｏｎＦｉｂｅｒＹＵＪｉａｎｊｕｎＹＡＮＧＢｏｊｕｎ＋ＧＵＡＮＫｅｊｉａｎＹＡＮＧＱｉｍｉｎＺＨＡＮＧＸｉａ...     

谈气轨测g时空气粘滞阻力项的处理

用气轨测ｇ时，若忽略空气粘滞阻力对滑块的作用时，测出的ｇ值与当地标准值有２％～４％的偏差。可采用＂附加速度损失法＂，＂平均阻力法＂，＂消去法＂，＂积分法＂等，可有效减小系统误差，提高测量准确度。