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102.
103.
本文应用特征有限元方法处理一类一维有界区域上的抛物型方程组,由于是第一类边界条件,对对流项系数作出假设,则避免了处理区域外的情况,最后给出收敛性定理.从误差结果看出,应用特征有限元可以增加时间步长,而不降低精度,数值实验也证实了这一点. 相似文献
104.
对含有两个时滞参数、受简谐激励作用下的van der Pol-Duffing方程进行了研究,着重研究了时滞参数对该类参数激励系统的主共振的分岔响应控制.首先采用摄动法从理论上推导出时滞动力系统的分岔响应方程,用奇异性理论得到了退化余维一分岔和余维二分岔的条件,以及Hopf分岔的存在性及发生该分岔的条件,最后用数值模拟的方法研究了时滞参数对系统分岔响应的影响.研究结果表明,适当选取时滞参数,不仅可以改变分岔响应曲线的拓扑形态, 还可以改变分岔点的位置.
关键词:
摄动法
分岔控制
时滞动力系统 相似文献
105.
管用时 《国际物理教育通讯》1997,(19):23-24
国家教委曾组织教育代表团考察了联邦德国高等专科教育。从代表团的《联邦德国高等专科教育考察报告》,我们认识到联邦德国高专的物理教育很具特色,值得我们参考。我仅就该报告中反映出的联邦德国高专物理教育的特点作些评介。 相似文献
106.
This paper deals with the forced longitudinal vibration ora rod carrying a concentrated mass and supported by a spring at one end. The vibration of the rod is excited by the motion of the support point at the other end Since the boundary conditions of the problem are complex and it is necessary to consider the damping, we determine only the steady state periodic solution. First the linear system is analysed, then the material nonlinearity is considered and the approximate analytic solution of nonlinear partial differential equation with nonlinear boundary conditions is obtained by the perturbation method. 相似文献
107.
关于高中物理学习的对话 总被引:1,自引:0,他引:1
物理是高中阶段的一门重要课程。同学们经过一段时间的学习,既对高中物理的特点有了一定认识,也对物理学习中的酸甜苦辣有了切身体验。不过,对如何才能学好物理,大家可能还有些困惑,今天,老师打算与同学们共同探讨一下这个问题。学生甲:老师,请您谈谈物理是怎样的一门课程,好吗? 相似文献
108.
关于加强实验课程教学之我见陈金全,陈国栋(桂林电子工业学院桂林)大学物理实验是学生进入大学后接受系统的实验方法和技能训练的开端,是一系列实验训练的重要基础。它的教学目的和任务是对学生进行实验知识、方法和技能的基础训练,使学生具备一定的实验能力和初步的... 相似文献
109.
1IntroductionandLemmasConsiderthefolowingdiferentialequationswithimpulsiveefects:x′=f(t,x),t≠τk,△x=Ik(x),t=τk,k=1,2,…,(1)wher... 相似文献
110.