全文获取类型
收费全文 | 1200篇 |
免费 | 257篇 |
国内免费 | 469篇 |
专业分类
化学 | 832篇 |
晶体学 | 13篇 |
力学 | 157篇 |
综合类 | 23篇 |
数学 | 202篇 |
物理学 | 699篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 31篇 |
2019年 | 38篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 63篇 |
2013年 | 42篇 |
2012年 | 43篇 |
2011年 | 62篇 |
2010年 | 48篇 |
2009年 | 62篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 47篇 |
2006年 | 57篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 59篇 |
2003年 | 59篇 |
2002年 | 47篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 62篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 56篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 49篇 |
1993年 | 53篇 |
1992年 | 35篇 |
1991年 | 43篇 |
1990年 | 39篇 |
1989年 | 37篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 48篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 36篇 |
1984年 | 22篇 |
1983年 | 26篇 |
1982年 | 20篇 |
1981年 | 16篇 |
1980年 | 11篇 |
1979年 | 17篇 |
1978年 | 5篇 |
1976年 | 6篇 |
1963年 | 6篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有1926条查询结果,搜索用时 0 毫秒
961.
催化剂前体一般为硝酸盐、碳酸盐、草酸盐和水滑石等易热分解的化合物,经过干燥、高温焙烧以及还原、活化处理后,得到催化剂的活性组分。焙烧条件的选择是催化剂制备过程中的重要环节,一般采用TGDTA分析来确定[1]。高温下有些载体分子内失水以及含结晶水的前体,在不同温度下水的逐步脱除会使TGDTA曲线变得复杂,影响对这些化合物本身热分解动力学的计算。程序升温焙烧(TPC)技术是一种比较简易、方便的实验方法[2],可以灵敏、直观地研究催化剂前驱体的热分解过程并进行动力学计算。水滑石(hydrotalc… 相似文献
962.
灰熔点计算公式的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文验证了各种灰熔点计算公式对我国煤的适应性,证明以前各种公式均不能用来计算表示我国煤的灰熔点。作者提出了新灰熔点计算公式:Y·W_1=24Al_203 11(SiO_2 TiO_2) 7(CaO MgO) 8(Pe_2O_3 KNaO)和 Y·W_2=200 21Al_2O_3 10SiO_2 5(Fe_2O_3 CaO MgO KNaO),能满足对我国一股煤的灰熔点的计算,双温度座标法司计算任何煤种煤的灰熔点,同时精确度很高。 相似文献
963.
应用马赫-曾德尔调制器的光微波链路建模 总被引:3,自引:4,他引:3
在考虑马赫-曾德尔调制器(MZM)的消光比、双臂驱动不平衡度等非理想特性参量对其进行细致的理论建模的基础上,建立了包括光源、双臂驱动马赫-曾德尔调制器、光传输模块、光电探测器的基本光微波链路模型,并得到双边带调制(DSB)和单边带调制(SSB)链路的全阶解析响应结果,着重分析不同调制方式下马赫-曾德尔调制器对光微波链路幅度和相位(延时)性能的影响。理论计算和数值仿真结果表明,对双边带调制链路,消光比和双臂驱动不平衡度影响链路的幅频特性而不影响相位特性,对单边带调制链路,二者同时影响链路的幅频和相频特性。理论模型和数值结果可为使用马赫-曾德尔调制器的光微波系统如光纤无线电(RoF)和光控微波波束形成网络等提供定性和定量性能分析的基础。 相似文献
964.
965.
966.
不同热处理的GeTe薄膜的光学参数测量 总被引:2,自引:0,他引:2
运用一种新的测量单面镀膜膜层光学参数的方法,对不同热处理的GeTe半导体薄膜样品的光学参数进行了测量,准确地获得了被测薄膜材料的光学参数,并采用椭圆偏振光谱测量作比较研究。经此为基础,对用椭偏仪测得的数据进行拟合计算,得出了样品材料在250~830nm波段范围的复折射曲线。 相似文献
967.
968.
969.
[主持人按错误是一种可以利用的教学资源,它有着正面教育所不可替代的功用.有些错误的经历则会在学生心中产生巨大的冲击波:既使学生知识中的缺陷一下子暴露无遗,又让学生经过了这样的错误的洗礼,他的思维也会在瞬间得到升华.所以,教师对课堂上学生发生的某些错误,常常要考虑如何利用它来教育好学生自己的问题. 相似文献
970.