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301.
利用Fourier变换红外光谱(FTIR)方法研究了光系统Ⅱ(PSⅡ)膜颗粒中蛋白二级结构在高温条件下的β聚合效应。具有生物活性和高温蛋白的β聚合样品的红外光谱测量温度均是室温,它们的酰胺Ⅰ吸收带被用来对两种样品的特性进行定量的分析。光谱的分析方法采用了直接Lorentz线型拟合,光谱结果表明光系统Ⅱ二级结构在400℃下发生热变性后,其红外光谱将发生很强的不可逆的变化。但其红外光谱与活性PSⅡ蛋白一样仍可用3个Lorentz线型拟合,显示了FTIR红外光谱方法在研究蛋白热变性方面的优越性。 相似文献
302.
303.
304.
利用Mossbauer谱和磁测量方法对经过适当热处理的Cr75(Fe0.67Mn0.33)25合金的磁性进行了研究。结果表明合金中原子的化学分布对合金的磁有序状态的形成起重要作用。通过热处理过程影响合金中的富Cr、富Fe原子集团,引起反铁磁、铁磁转变温度的升高。合金中的富Cr、富Fe原子集团导致合金中的磁相分离。 相似文献
305.
略论波利亚的学与教三原则 总被引:2,自引:0,他引:2
略论波利亚的学与教三原则徐达林(张家港市南丰中学)顾树柏(江苏省梁丰高级中学)教学有哪些好方法?执教多年的教师都有体会,教学有法,但无定法.这也正象当代著名教育家、数学家波利亚在他的名著《数学的发现》中所指出的:“教学是一种有着无数门道的行当,每一个... 相似文献
306.
307.
随着国家经济体制改革的深入发展,社会对大学毕业生的需求量越来越大,这是可以肯定的.但与此同时出现的一个问题是:大学毕业生分配难,理科大学毕业生分配更难.我认为这个问题必须从供与需两个方面查找原因. 由于商品经济的发展,社会需要高级技术人才,但是更需要的是既懂技术又懂管理的全面人才.科技人员必须有能力参与经营管理和贸易等方面的工作.我们现有的理科教育培养 相似文献
308.
什么是教学机智?教师通过敏锐的观察、灵活的思维、果断的决策,对教学中的各种信息反馈作出及时的反应和机敏的处置,以求最大限度地开启学生的思维才智,获取最佳的教学效果,这就是教学机智。教师创造性劳动的特点决定了教学机智应是他们所特有的心理品质。数学以其严谨的逻辑体系和抽象的思维特征区 相似文献
309.
310.
数列解题中的“困惑”徐智愚(上海市崇明中学202150)在解数列综合题时,学生常遇到这样或者那样的“困惑”,究其原因,其实是一个或者几个概念上发生“故障”,从而“一着不慎,满盘皆输”.本义剖析几个典型的案例。一、“困惑”之一:已知limqn=0,求常... 相似文献