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992.
采用渡越时间法测量了PVCz-TNF电荷转移复合物薄膜载流子的迁移率。观察到电子和空穴在输运过程中的差异:电子的渡越时间是大致均一的。空穴的渡越时间有一个分布,在电场作用下迁移可用Scher-Montroll的理论处理;并观察到在低电场下(E<1.8×105V/cm)迁移率为一恒定值。结合暗电导率的测量对该材料的非欧姆性电导的本质进行了讨论,认为在强电场下载流子迁移率和浓度都随电场增加而增大。
关键词: 相似文献
993.
本文研究了SmCo_5永磁体添加剂(2Fe)·(Sn)后Fe和Sn原子进入晶格对X射线衍射相对强度的影响,得出:Sn原子较易置换3g位上的Co原子,而Fe原子可以置换各个晶位上的Co原子,比较起来置换2c晶位上的Co原子更容易一些,3g位上的Co原子被Sn原子置换会增高I_(200)/I_(111)的比值,但使强度比改变的原因还有取向、形成Fe和Sn原子有序排列、应力状态改善和控制了~750℃相变的缘故。 相似文献
994.
确定原子基态的具体方法 总被引:1,自引:0,他引:1
确定原子基态的定则是洪德(Hund)定则。洪德定则认为,自由原子(或离子)的基态的总自旋角动量、总轨道角动量和总角动量(其量子数)满足下列关系: (1)总自旋角动量 S取泡利原理所能允许的最大值; (2)总轨道角动量L取按(1)确定的S后,泡利原理所能允许的最大值; (3)当支壳层不满时,若不到丰满,总角动量取值J=L-S(正序);若达到或超过半满, 则J=L S(倒序)。 但是,如何根据洪德定则来具体确定原子的基态,在一般教科书中并未提供较为方便的方法。我们在教学中采用了下述的具体方法,感到还较方便。 1.根据L—S耦合和泡利原理,由于同科电子的n、 … 相似文献
995.
在当今数学教学中,能力的培养已提到重要地位,而逻辑思维能力又是能力培养的重要内容。笔者认为,要培养学生的逻辑思维能力,既要注意思维定势的形式,又要重视发散思维的训练,两者相辅相成,缺一不可。所谓思维定势,简单地说就是解决数学问题的一般思维规律,它包含着三层意思:即思维的方向性,思维的目的性,思维的程序性。在思考数学问题的过程中,以上三性并非孤立存在,它们是紧密相连的整体。在解决目的性时往往包含着方向性,而思维的方向性解决得好,程序性的解决就是自然的事情了。 相似文献
996.
一、前言玻色-爱因斯坦统计规律是自旋为零或整数的玻色子所遵循的规律。是微观客体所遵从的两个基本统计规律之一。另一方面,空间相干和时间相干概念历来是学生学习物理学的一个难点。为了帮助学生进一步理解这些概念,本文首先从理论上将量子统计理论与经典光学联系起来,尔后用实验方法加以显示。 相似文献
997.
998.
文章介绍了石墨和碳纳米管在超高压和/或纳米压痕下的层间sp2—sp3键转化、软硬相转换、纳米硬度等研究进展.通过量子力学和分子动力学建模分析研究,发现超高压下石墨和碳纳米管存在软相向硬相转变的双相机制,给出了超高压获取石墨和碳纳米管超硬相的条件.理论计算与实验结果吻合很好,并能合理地解释有关石墨和碳纳米管超高压实验中看似矛盾的各种实验现象.提出了碳结构超高压物理力学概念,可为超高压碳相关物质相变、物化性质调控提供理论方法. 相似文献
999.
1000.