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191.
课程目标是特定阶段的学校课程所达到的预期结果.它是对学生身心发展目标和方向的规定.课程目标是课程的第一要素.高中数学课程目标分为总体目标和具体目标,包括:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面,具体目标是从六个方面进行了说明.笔者通过学习,体会到《新标准》的目标体系是整合与发展的目标体系,是数学知识、技能与基本能力的整合, 相似文献
192.
一种表面裂纹高温断裂韧性测试方法 总被引:5,自引:0,他引:5
提出了一种表面裂纹高温断裂韧性测试方法,包括试样加热、温控和裂纹嘴张开位移测试方法.该方法适合于在相对简单的条件下测试表面裂纹高温断裂韧性.最后给出了铝合金焊缝表面裂纹高温断裂韧性的测试结果. 相似文献
193.
从Donnell圆柱壳方程出发,利用复变函数与保角映射的方法,将圆柱壳展开面上的开孔边界线保角晨射成单位圆,并在映射平面上给出了逼近大开孔圆柱壳方程解答的完备函数逼近序列,进而利用边界条件和正交函数展开的方法得到了自由孔边应力集中系数的表达式,最后,对具有开孔率的圆柱壳在不同荷载条件下的自由孔口边界上的应力集中的系数进行了计算,此种方法,同时研究圆柱壳开非圆大孔和接管等问题提供了可能性。 相似文献
194.
介质阻挡放电与 CuZSM-5 结合方式对脱除 NOx 的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
研究了介质阻挡放电 (DBD) 与 CuZSM-5 结合方式, 即 DBD 和 CuZSM-5 两段分置 (两段法) 或将 CuZSM-5 放入 DBD 区 (一段法), 对脱除氮氧化物的影响. 结果表明, 在 NO/N2 或 NO/C2H4/N2 无氧体系中, DBD 与 CuZSM-5 结合产生的协同效应很小; 在 NO/O2/N2 富氧体系中, DBD 与 CuZSM-5 结合导致氮氧化物转化率下降; 而在 NO/C2H4/O2 /N2 富氧体系中, 在 250 ºC, 空速 12 000 h1, 输入放电能量密度 (Ein) 155 J/L 的条件下, 单纯催化、单纯等离子体放电、一段法和两段法时氮氧化物转化率分别为 39%, 1.5%, 79% 和 52%. 两段法产生了中等程度的协同效应, 主要是第一段等离子体放电产生新稳态物种 (如 NO2, CO 和 CO2 等) 起作用; 而一段法产生的协同效应较大, 主要是由于等离子体放电产生的新稳态物种和激发态短寿命物种 (如 N2*, NO*, CH 和 CN 等) 共同起作用. 相似文献
195.
196.
197.
众所周知,物理学是一门自然科学,物理学中的很多规律、公式、理论经常用逻辑推理的方法进行推理、指导,逻辑推理的方法,不仅仅应用于这一方面,而且还可以应用于对物理规律的记忆.举例如下:举例1:根据光的折射率公式讨论折射率的物理意义时,其结果不容易记住,并且不易理解,遇到这种情况时,可采用逻辑推理记忆的方法,例如,根据公式sinα/sinγ=n,当n越大时,sinγ比sinα越小,折射角γ比入射角α越小,折射光偏离原来传播方向的程度越大;当n越接近于1时sinγ越接近于sinα,折射角γ越接近于入射角α,折射光的偏折程度越小. 相似文献
198.
199.
200.
HL-2M装置放电管理平台的主要功能是为装置运行人员提供一个运行时序系、PLC逻辑保护系统和反馈控制系统的平台.在放电间歇,它在历史数据的基础上预置下一次放电的各种控制波形、配置各个技术子系统的运行模式和运行参数.其基于反射内存的通讯机制主要负责将控制参数和预设波形以有效的、可靠的方式传递到其它子系统中.与各相关子系统... 相似文献