用矩阵和积求最短路的一种新算法

先定义了矩阵和积的概念和运算,在求最短路中,这种方法和线性代数中的矩阵运算相似,通过这种方法,把求最短路转化为矩阵的运算,计算简便,有效.     

基于模糊属性刻画的T相似性关系的构造

模糊关系是模糊粗糙分析的基础。从属性数据生成模糊关系是模糊粗糙集实际应用中的重要问题。针对模糊属性刻画,给出了生成几种T相似性关系的方法。首先,对于每一个属性,分别生成一个T相似性关系。而后,通过聚合算子来合成这些T相似性关系,以得到一个综合的T相似性关系。     

高师“化学教学论实验”课程教学的问题与对策

对高师"化学教学论实验"课程教学现状进行了调研，针对实验教学中出现的师范生操作不规范、教学内容缺乏新颖性、教学组织管理不到位、实验报告形式化等问题，采取了提供量表落实操作规范、引入创新实验内容、进行小组合作、改革实验报告栏目等措施，取得了良好的教学效果。     

红薯中铜铁微量元素测定

目的：测定三个品种红薯（黄心红薯、白心红薯、紫红薯）中Cu、 Fe微量元素含量。方法采用V（硝酸）＋V（高氯酸）＝4＋1体系分解样品,火焰原子吸收光谱法（ FAAS）测定。结果黄心红薯、白心红薯、紫红薯中Cu、 Fe微量元素均含量丰富,其Cu含量由大到小次序为：紫红薯,黄心红薯,白心红薯, Fe含量的由大到小次序为：黄心红薯,白心红薯,紫红薯。回收率在99.00％～104.00％之间, RSD＜2.2％。结论测定结果可为进一步研究红署营养价值与微量元素的关系提供参考。     

一类非线性弱奇性Wendroff型积分不等式

在参数更广的分布下,讨论了一类含有两项非线性项的弱奇性Wendroff型积分不等式解的估计,所得结果推广了在相应参数不同的分布下已有的相关结果且结果更简洁、更具一般性,并将结果应用到研究微分方程解的有界性中.     

我对初中电压教学的一点意见

在初中讲授电压概念,不管是对教师或是对学生都是一个困难的课题。而且几年来尚未得到很好的解决。自己在教学实践中也深切感到这一点,愿就这个问题提出一些不成熟的意见和同志们一起研究。首先分析一下造成困难的原因: 第一:根据初中学生的年龄特征,对电的感性知识及实际经验都是欠缺的,对抽象概念的理解是困难的,而电压正是这样一个概念。第二:根据初中教材的安排,不可能从电     

环肽纳米管的应用研究

环肽分子通过主链骨架中C=O和N-H形成分子间网络氢键,以β-片层反平行方式堆积可形成中空管状结构。通过控制环肽的结构和尺寸,或修饰具有不同功能的基团,可获得多种结构和性能的肽纳米管。本文综述了环肽分子自组装成纳米管的应用研究成果。首先介绍了带合适疏水性侧链的环肽纳米管在模拟生物跨膜离子通道方面的实验和理论研究进展,重点论及环肽纳米管的结构、极性和侧链的疏水性等对离子通道传输行为的影响以及分子动力学（MD）模拟研究水通道的进展。进而介绍了环肽纳米管用作生物传感器模板,与功能性（如电性、光学性和磁性）纳米材料合成制备生物传感器的实验研究成果,接着介绍了环肽纳米管作为药物或药物载体潜在的应用前景,特别是在某些抗菌和抗感染药物开发设计中的应用以及环肽在不同极性的环境中自组装过程微观机制的MD模拟研究,最后介绍了环肽纳米管作为模板,制备磁性、电性纳米材料方面的实验和理论研究进展。     

实验探究钢铁的腐蚀

在电化学的教学中,很多教师普遍认为钢铁在酸性环境下发生析氢腐蚀,在碱性或中性环境下发生吸氧腐蚀。。笔者对此进行了多次实验,发现此结论有误。这里和同行们一起探讨。     

以非惰性材料为阳极的电解实验研究与分析

在中学化学课堂和所有教参中都有这样的结论：电解时,当阳极为惰性材料,则考虑溶液中阴离子的放电顺序,还原性强的离子先放电;当阳极为非惰性材料,则考虑阳极材料放电,而与溶液中阴离子无关。     

基于贝罗传播模式的中学有机化学教学设计

依据贝罗传播模式理论,分析了4个基本要素：信源、信息、通道、受播者以及构成要素的各不同因素。结合高中有机化学内容,对教学案例进行分析,构建出基于贝罗传播模式的教学设计流程。贝罗传播模式的教学设计结构清晰,知识传播途径科学严谨,通过丰富学生的认知途径,紧密联系社会文化,创设丰富教学情境,将教与学整体设计,构建高效课堂。