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151.
153.
双折射材料广泛应用在激光通讯等工程和研究领域。本文使用第一性原理方法研究了后过渡金属卤化物PbX2和BiX3(X=Cl, Br, I)的电子结构与双折射率。计算结果表明,PbX2和BiX3(X=Cl,Br,I)中阳离子孤对电子立体化学程度自X=Cl至X=I逐渐减弱。原子轨道计算分析表明M s-X p (M为阳离子,X为卤素)轨道能级差值决定阳离子孤对电子立体化学活性程度;能级差值越大,孤对电子立体化学活性程度越弱。费米面附M p轨道极大影响材料双折射率的大小,因而使得这些材料的双折射率从X=Cl至X=I逐渐增强。 相似文献
154.
为研究远场爆炸荷载作用下单向砌体填充墙的动力行为及其失效破坏机理,首先,基于研发的压缩空气驱动大截面(3 m×3 m)激波管开展了两面不同厚度单向实心砌体填充墙的面外加载试验,获得了作用在墙体表面的反射超压荷载时程、墙体面外挠度时程及墙体的变形失效模式。其次,建立了激波管精细化有限元模型,提出了砌体墙简化微观有限元建模方法,以及扩展砖块的Riedel-Hiermaier-Thoma材料模型和接缝的内聚力接触模型参数取值计算方法,对激波管中的压力传播以及试验墙体面外动态响应和损伤破坏开展了数值模拟。最后,基于爆炸荷载作用下单向砌体填充墙面外抗力方程和等效单自由度模型对试验墙体中心点面外挠度时程进行预测。结果表明:减小墙体高厚比可以增大框架拱推力,从而显著提升墙体的抗爆性能,厚105 mm的墙体在经历1次激波管试验后发生倒塌,而厚235 mm的墙体在经历6次激波管试验后仅有轻微损伤;墙体表面反射超压荷载时程的试验和数值模拟结果均为均布脉冲型荷载,且两者吻合很好,验证了激波管设计和激波管精细化有限元模型的合理性;数值模拟和理论预测的墙体动力行为与试验结果吻合较好,可为砌体填充墙抗爆评估与分析... 相似文献
155.
为构建爆炸荷载作用下超高性能混凝土(UHPC)板弯曲损伤等级评估的p-I(压力-冲量)曲线:采用条带法进行截面分析,建立了考虑UHPC材料拉/压软化和塑性铰影响的UHPC简支单向板的非线性抗力方程和等效单自由度(ESDOF)理论模型;通过与六炮次爆炸实验中UHPC板的挠度时程,以及UFC 3-340-02和FHWA规范推荐方法的计算结果对比,验证了本文理论模型的可靠性;基于验证的ESDOF模型,构建了评估UHPC板的不同弯曲损伤等级的p-I曲线并开展了参数影响分析,提出并验证了UHPC板弯曲损伤评估的p-I曲线经验公式。结果表明:提高混凝土强度等级和钢筋屈服强度、增加受拉钢筋配筋率和板厚,以及减小净跨均可提升UHPC板的抗爆性能。 相似文献
156.
157.
158.
本工作采用超声辅助液相剥离法制备锑烯量子点,研究了在180 W、10 h的超声工艺条件下,分别以H_2O、C_2H_5OH、N-甲基吡咯烷酮(NMP)为剥离溶剂得到的样品形貌。以分散浓度及稳定性为标准,评估了三种溶剂在锑烯量子点制备中的优劣。结果表明,锑烯样品在NMP中分散浓度最高且最为稳定。透射电子显微镜(TEM)的结果显示,只有NMP中的样品在形貌上呈现出来的是量子点,而其他两种溶剂中得到的样品主要是锑烯纳米片,所以NMP是最适合锑烯量子点制备的溶剂。此外,我们还标定了以上三种溶剂中锑烯样品浓度与比浊度的标准曲线,从而可以通过比浊法方便地测定锑烯分散液的浓度。 相似文献
159.
Organic chemistry is an important course for chemistry related disciplines but it is difficult to study. With the diverse reaction conditions and types, pithy formulas were suggested to help memorization. During the programming of the pithy formulas, the various meanings of Chinese characters and the association ability of human brain were fully considered, making the pithy formulas simple and easy to read. The scattered information was organized, making the abstract reactions readily remembered. The pithy formulas can not only get beginners familiar with organic chemistry, but also be useful for knowledge system constructing, helping knowledge comprehension and application lifelong. 相似文献
160.