一阶紫外导数光谱PLS法直接同时测定硝酸根和亚硝酸根

用偏最小二乘（ＰＬＳ）法解析了ＮＯ_３~－和ＮＯ_２~－混合体系的一阶紫外导数光谱，提出了直接同时测定环境水样中ＮＯ_３~－－Ｎ和ＮＯ_２~－－Ｎ的计算分析法。该法对ＮＯ_３~－和ＮＯ_２~－来说，最低检测浓度分别为９×１０~（－８）和２×１０~（－７）ｍｏｌ·Ｌ~（－１），精密度（ＲＳＤ）分别为２．０５％和２．１２％。用于测定合成水样，平均相对误差在４％以内；用于测定环境水样，结果与标准法相吻合。     

高灵敏示波电位动力学分析法测定茶单宁

本文利用KBrO3和KBr的氧化还原反应与茶单宁的溴代反应间的速度差异，将动力学分析法与示波电位法结合起来，提出了测定痕量茶单宁的新方法。在0．032mol／LHCl介质中，KBrO3和KBr浓度为0．0005和0．001mol／L时，方法的检出限为3．8μg／L，相对标准偏差为2．8％。调整上述试剂浓度，可使测定范围延伸几个数量级（从ng级到mg级）。该方法灵敏、简便、快速，且不受颜色等干扰。用于饮料、体液和茶树样品中茶单宁的测定，结果与酒石酸铁比色法相差—7．9％～5．5％。     

工科特色普通化学课程的多元一体化教学探索

基于卓越工程师的人才培养要求,提出了工科特色普通化学课程的多元一体化教学新模式。这一教学模式是将同济大学普通化学国家资源共享课与基于MOOC/SPOC等在线课程的学生自主学习与教师主导的课堂讨论以及相关专业前沿科学拓展相结合,提高了大学生的化学素质修养,开阔了学生认识科技前沿的眼界,培养了学生融会贯通地分析问题的能力。     

化学蚁群算法与多组分导数荧光光谱解析

在分析化学计量学中 ,每一种新算法的诞生都会带动新一轮的研究热潮的掀起 ,并极大的推动着化学计量学的发展 .因此 ,积极开展分析化学计量学新算法的研究具有重大的理论和实际意义 .蚁群算法 ( Ant Colony Algorithm,缩写 ACA)也称蚁群系统 ( ACS) ,是意大利学者 Dorigo等[1] 新近提出的一种模拟进化算法 .该算法具有正反馈、分布式计算、鲁棒性强及易与其它算法相结合等突出优点 ,是求解组合优化问题的一种尚佳方法 .目前已被成功地应于通讯、交通和人工智能等领域[2～ 5] .尤其是最近用蚁群算法编程的微型机器人的问世 [6 ] ,更引起…     

人工活性膜模板制备铅钡铬酸盐纳米棒及其光学性能

利用胶棉人工活性膜模板与乙二胺的协同作用，成功制备了铬酸铅、铬酸钡纳米棒.前者直径范围为28～55 nm，最大长径比为25，结构为单斜单晶；后者直径范围为24～38 nm，最大长径比为28，结构为正交单晶.产物相对于其体材料而言，红外光谱峰值仅有少量蓝移，而紫外-可见光谱最大吸收峰则分别蓝移了30 nm和35 nm，荧光发射峰也分别蓝移了9 nm和15 nm，这均是纳米材料量子尺寸效应的体现.还对产物的形成机理作了初步探讨.     

导数荧光-偏最小二乘法同时测定注射液中色氨酸、酪氨酸和苯丙氨酸

本文用偏最小二乘 (PLS)法对苯丙氨酸、酪氨酸、色氨酸混合体系的导数荧光光谱进行解析 ,提出了同时测定三种氨基酸的计算分析方法。以pH 7 4的磷酸缓冲溶液为介质 ,以 2 16 6nm为激发波长 ,对复合氨基酸注射液进行三组分同时测定 ,相对误差均在± 7 2 %以内。     

培养学生化学实验技能的教学策略

学生化学实验技能的培养涵盖:训练学生的实验基本操作技能、引导学生设计实验方案、学会描述实验并得出结论、评估和分析非预期实验结果以及对实验进行迁移拓展等.化学实验的内容和功能不同,培养学生实验技能的教学策略也不同.     

普通化学实验多层次互动型教学模式探索

从多个方面,采用多种形式,探讨对不同专业大学生进行多种能力的培养,借助学校实验教学改革的平台,进行了大学普通化学实验课程多层次互动型教学新模式的探索。     

生物膜双模板同时诱导合成硒半导体多臂纳米棒和纳米条

利用灯芯草内外生物膜双模板模拟生物矿化过程, 在室温下同时合成出形状为“个”字形和条状两种不同形貌的Se一维纳米材料, 前者直径60 nm, 长度约1.5 mm, 后者直径约150 nm,长度为1000 ~1100 nm, 其结构均为六方相, 晶胞常数为a = 0.437, b = 0.495 nm. 另外还对纳米结构材料的产生机理进行了初步探讨.