排序方式: 共有97条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
改进了氨气的喷泉实验装置设计,优化了试剂用量,将氨气生成与喷泉实验融为一体,使其操作简单,实验成功率高,而且能在3 min内完成。 相似文献
42.
43.
依据Journal of Chemical Education(以下简称JCE)与我国《化学教育》中有关化学平衡教学研究的文献,从发文量、关键词、研究内容等方面进行对比,分析国内外教学研究的共同点及特征。1 JCE和《化学教育》10年发文量分析2010-2019年,每年JCE中关于化学平衡的发文量基本保持在8篇以内,说明国外的化学教育工作者对化学平衡教学有着持续的热情和关注。我国《化学教育》中关于化学平衡的发文情况总体呈上升趋势,说明"化学平衡"的教学研究在我国也受到持续的关注和重视,但从2015年以后发文量维持在4篇左右,说明在该主题教研中的新发现和创新较弱。 相似文献
44.
45.
SeX(X=H,C,N,O)的结构与势能函数 总被引:4,自引:2,他引:2
用密度泛函B3LYP方法对SeX(X=H,C,N,O) 分子体系进行了理论研究,得到SeX(X=H,C,N,O) 分子体系的基态电子状态的平衡几何Re和离解能De,并在计算出来的一系列单点势能基础上,用正规方程组拟合Murrell-Sorbie(M-S)势能函数,得到相应态的解析势能函数,光谱参数Be、αe、ωe、和ωeχe为:HSe:7.74786cm-1、0.22000cm-1、2425.33344cm-1 and 39.51563cm-1;SeC:0.56678cm-1、0.00370cm-1、1021.70315cm-1、5.10000cm-1;NSe:0.45528cm-1、0.00375cm-1、946.30895cm-1、4.98923cm-1;OSe:0.45296cm-1、0.00001cm-1、889.77025cm-1、4.55983cm-1.由此计算对应的光谱参数和力学性质.结果表明SeX(X=H,C,N,O) 分子体系是可稳定存在的. 相似文献
46.
47.
48.
基于CUO分子(X3A″)的多体展式分析势能函数,用准经典的MonteCarlo轨迹法研究了U+CO(0,0)的分子反应动力学过程.结果表明:在碰撞能低时(<215kJ.mol-1),可以生成长寿命络合物CUO(X3A″),并且该络合反应是无阈能反应,这一结论与前文用多体项展式理论计算的CUO分子势能曲线结果一致.碰撞能大于4184kJ.mol-1后,逐渐出现置换产物UO和UC,随碰撞能进一步增大,分子将被完全碰散成U,C,O原子,而且反应U+CO(0,0)→UO+C,U+CO(0,0)→UC+O和U+CO(0,0)→U+O+C是有阈能反应基于CUO分子(X3A″)的多体展式分析势能函数,用准经典的MonteCarlo轨迹法研究了U+CO(0,0)的分子反应动力学过程.结果表明:在碰撞能低时(<215kJ.mol-1),可以生成长寿命络合物CUO(X3A″),并且该络合反应是无阈能反应,这一结论与前文用多体项展式理论计算的CUO分子势能曲线结果一致.碰撞能大于4184kJ.mol-1后,逐渐出现置换产物UO和UC,随碰撞能进一步增大,分子将被完全碰散成U,C,O原子,而且反应U+CO(0,0)→UO+C,U+CO(0,0)→UC+O和U+CO(0,0)→U+O+C是有阈能反应
关键词:
玻色-爱因斯坦凝聚体
V型三能级原子
双模压缩态光场
光场正交压缩 相似文献
49.
对美国Journal of Chemical Education(JCE)、英国Chemistry Education Research and Practice(CERP)和我国《化学教育》在2011-2020年间关于中学化学动力学的发文情况、关键词和研究特色等方面进行了分析比较,以期为国内化学教育工作者提供借鉴和参考。总体上看,3种期刊关于中学化学动力学的研究重点不同,精彩纷呈,JCE关注创新实验研究,CERP关注学习研究,而《化学教育》更加关注教学研究。 相似文献
50.
以情境教学理论为指导,以有效碰撞、活化分子和活化能为教学案例,介绍了基于信息技术创设情境的学生自主建构抽象化学概念的教学方法,教学效果良好。 相似文献