氮掺杂Bi2O3光催化剂可见光催化降解2,4-二氯酚

采用自制的Bi2O3及氮掺杂Bi2O3(N-Bi2O3)光催化剂,以卤钨灯为光源,在可见光下对2,4-二氯酚进行光催化降解.结果表明,N-Bi2O3较Bi2O3具有更高的可见光催化活性.当N-Bi2O3光催化剂投加量为2.0 g/L、2,4-二氯酚初始浓度为20 mg/L和pH =7时,光催化反应320 min,2,4-二氯酚的降解率最高可达到91.5％.2,4-二氯酚的光催化反应初活性与其浓度之间的关系符合Langmuir-Hinshelwood动力学速率模型.对降解过程中总有机碳及Cl-测试结果表明,N-Bi2O3光催化剂能较好地完成对2,4-二氯酚的深度矿化及脱氯.     

基于F-P腔和FBG的强度调制型光纤液位传感器

设计了一种用于液位测量的光纤F-P(Fabry-Perot)传感器,并从传感头的设计制作出发,讨论了提高传感器输出信号对比度的方法;测量系统采用宽带光源,解调时经FBG(Fiber Bragg Grating)反射和透射得到传感信号和参考信号,对两路光强信号进行联合处理,补偿了光源功率波动和光路损耗变化引起的不良影响,消除了强度调制型传感器的固有缺点,此方法具有结构简单、成本低的优点;该系统可进行连续测量,测量范围为0到200kPa,相当于测量水深0到20m,其分辨力小于1cm(水面高度变化),特别适合对易燃易爆的环境中的油库液位进行测量。     

Exact Analytic N-Soliton-Like Solution in Wronskian Form for a Generalized Variable-Coefficient Korteweg-de Vries Model from Plasmas and Fluid Dynamics

Applicable in fluid dynamics and plasmas, a generalized variable-coefficient Korteweg-de Vries （vcKdV） model is investigated. The bilinear form and analytic N-soliton-like solution for such a model are derived by the Hirota method and Wronskian technique. Additionally, the bilinear auto-Bǎcklund transformation between （N-1）- soliton-like and N-soliton-like solutions is verified.     

近几年我国宇宙线研究的主要进展

宇宙线最主要的特点有两个.第一,它的流强虽然很弱,但含有能量极高的粒子,至今已探测到的宇宙线粒子能量可达1021eV;第二,它可以从宇宙深处带来各种高能的物质样品.人们发现和研究宇宙线已有七十年的历史,现已形成一门学科─—宇宙线物理学.这是一门联系从基本粒子和它们之间相     

薄壳板块构造模式与冲撞型造山运动

用于解释冲撞型造山带的薄壳板块构造模型指出,在缝合带以构造混杂岩为特征的地区,地壳楔仅由超迭板块和俯冲板块两部分组成.本文以阿尔卑斯、亚平宁和海伦尼兹为例说明了这一模型. 文中用这一模型解释了华南地质.指出该区的构造可以与美国阿帕拉契山脉的中南部相比较.川、黔、湘等地的中生代和古生代褶皱带,属盖层冲断带,可与阿帕拉契山脉的Valley和Ridge地区对比,而华东南的火成岩和变质岩则可在阿帕拉契山脉的Piedmont地区找到其对应体.这一假说还指出,华南零星的超基性岩露头可能标志着一个或者几个缝合带混杂岩的存在.     

进入宇宙的第一次火箭飞行

1959年1月3日,全世界获悉了一项震动人心的消息:苏联向月球方向发射了一个宇宙火箭。在成功地把三个人造卫星(其中最大的卫星的质量为1,327公斤)射入轨道之后,又发射了一个宇宙火箭,其最后一级的质量(不連燃料)是1,472公斤。这个火箭的起始速度超过了11.2公里/秒,足以克服地球引力并飞往太阳素的其他天体。这样,苏联的科学家、工程师和工人,继1957年10月4日在世界上第一次给予火箭以发射人造卫星所必需的第一宇宙速度(7.9公里/秒)之后,过了十五个月又在世界上第一次能够发射达到第二宇宙速度(11.2公里/秒)的火箭。这个事     

無理方程

本文以較有系統的叙述,討論中學範圍內無理方程的解法,特別着重討論無理方程的增根及在實數範圍内無根(以後凡談到有根或無根均指在實數範圍內而言)的問題,給出若干規律以簡化驗根的手續。假若我們能用理論和實踐相結合的方法去指導學生,那末就可以逐漸培養他們的分析力、判斷力以及獨立思考的能力,從而减少激條式的驗根演算,改變學生們知其然而不知其所以然的不良學習方法。