多孔硅阵列结构的形貌研究

采用电化学腐蚀方法分别在HF+异丙醇（IPA）和HF+IPA+十六烷基三甲基氯化铵（CATC）溶液中制备多孔硅结构阵列,分别讨论HF酸浓度、CTAC、刻蚀电流、刻蚀时间对多孔硅阵列的形貌的影响。结果表明：在质量分数40%HF, H2O, IPA的体积比为7∶4∶29时得到优化的多孔硅阵列;腐蚀电流密度越大,孔壁越薄;初始的腐蚀会向外扩展直到形成的孔径达近10 m,在窗口8 m、间距5 m的硅片上腐蚀的孔壁表面出现小孔。CTAC的加入会使孔壁上刻蚀出小孔,并随着CTAC的增加,小孔的孔径减小,数量增加。     

我国岩土与工程研究的现状与展望——第三届全国岩土与工程大会学术总结

采用激波管方法研究了酚醛树脂在温度范围1100K～1800K之间的热解过程。在激波管高温和短实验时间的条件下,分析了实验样品颗粒在高温气相中的传热过程,讨论了样品颗粒达到热平衡的条件。通过色谱和质谱方法检测热解产物,获得了酚醛树脂高温热解产物分布和热解速率常数。酚醛树脂高温热解最主要的产物为水、一氧化碳、氢、乙炔和苯。温度1400K将酚醛树脂热解分为高温和低温区,分别表现出不同的热解速率常数与温度的关系。 关键词：酚醛树脂,热解,再入过程,激波管,质谱分析,色谱分析     

Calibration of RPC-based muon detector at BESⅢ

The calibration algorithm for RPC-based muon detector at BESIII has been developed. The calibration method, calibration error and algorithm performance are studied. The primary results of efficiency and noise at layer, module and strip levels have been calibrated with cosmic ray data. The calibration constants are available for simulation and reconstruction tuning. The results of Monte Carlo and data are also compared to check the validation and reliability of the algorithm.     

高中函数概念引入的课例分析

近两年,笔者有幸两次听过有关高中函数引入(第一课时)的研究课,引发几点思考,与各位同仁分享.1课例概述简单概述一下教师A(课例1)和教师B(课例2)的研究课.     

供应中断风险下制造商的后备采购与改善努力策略比较研究

在供应中断风险环境下,对制造商的后备采购策略和改善努力策略进行了比较分析.研究发现,制造商在改善努力策略时向主供应商的采购数量恒大于在后备采购策略时的采购数量.改善努力与后备采购策略的收益差总是随着改善努力成本投入的增大而呈现出递减的规律.当努力成本投入变得不经济时,制造商将放弃对主供应商的改善努力.     

从整体上探索发现和提出数学问题之途——以高中复习课“导数应用”为例

从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称“四能”),[1]已写入普通高中数学课程标准2017年版的课程目标中.不争的事实是,中学数学课堂教学中,分析和解决问题的教学活动易寻,而学生在教师引导下发现和提出问题的活动难觅.我们认为,把研究或处理的对象当作一个系统,研究系统、要素及环境三者的相互关系和变动的规律性,强调整体、联系、动态和最佳等观点.[2]不仅有利于分析和解决问题,更有助于发现和提出问题.下面以高中复习课“导数应用”为例,呈现我们的教学思考、实践与反思.     

基于上限理论的孔隙水压力作用下隧道洞口段含裂缝仰坡稳定性分析

研究了孔隙水压力作用下隧道洞口段含裂缝仰坡的稳定性。采用极限分析上限法,构建了坡顶含竖向裂缝的对数螺旋转动破坏机制,推导了可反映边坡临界坡高的稳定系数计算公式,将计算结果与未考虑孔隙水压力作用下的含裂缝边坡稳定性极限分析结果进行对比,验证了所提研究方法的合理性。通过算例分析,研究了坡顶裂缝最不利位置分布及仰坡整体安全系数。结果表明:坡顶裂缝开裂深度、土体内摩擦角、坡角越大及水位分布越浅,裂缝位置越靠近坡顶边缘处;孔隙水压力系数、坡顶裂缝开裂深度越大,仰坡稳定性系数越小;坡顶裂缝越深、孔隙水压力系数越大、边坡越陡,越不利于仰坡稳定;而坡内水位分布越低,越有利于仰坡稳定。     

借"向量"之石攻"几何"之玉——一次同课异构教学活动的对比研究

高中新课程突出了向量的工具性地位,围绕向量方法解决几何问题的教学研究,日益得到同行的重视.近期,在北京的某中学,针对数学必修4(人教A版)§2.5.1"平面几何中的向量方法"一节,展开了一次同时、同地、同课、异构教学活动,给人留下了太多的思考.     

高中数学算法初步教学的若干建议

2007年北京市高一全面实施了新课程,算法作为数学必修课的新增内容纳入了教学视野,由于不少数学教师没有系统学习过算法内容,因此上算法初步课明显的底气不足,现结合算法初步教学内容,针对高中数学教师现状,提出以下建议.     

V_2O_5/CeO_2催化剂固相反应的Raman光谱研究

采用浸渍法制备了不同V2O5负载量(分别为5%和15%)的V2O5/CeO2催化剂.利用不同激发波长(514和325nm)的Raman光谱,结合X射线衍射(XRD)、紫外-可见漫反射(UV-VisDRS)和N2物理吸附技术,考察了V2O5/CeO2催化剂中V2O5和载体CeO2之间的固相反应.结果表明:催化剂在300℃焙烧时,V2O5与CeO2反应生成CeVO4,升高温度有利于固相反应的发生.样品对325nm光的吸收明显大于对514nm光的吸收,因此325nm激发波长的Raman光谱对催化剂的表层信息更为敏感.当焙烧温度较低时,由于受到表层CeVO4的阻碍,未反应的V2O5残留在载体CeO2孔道或粒子堆积孔道内部,因此514nm激发波长下能观察到V2O5的Raman峰,而表面灵敏的325nm激发波长下观察不到此现象.