短时间内Pt-SPE气敏电极上CO氧化电流的衰退研究Ⅰ.Pt表面氧化深度的影响

对短时间内Ｐｔ－ＳＰＥ气敏电极上ＣＯ氧化电流的衰退现象的研究表明，Ｐｔ表面无ＣＯ吸附态情况下，衰退主要与电极阳极极化后Ｐｔ表面氧化程度加深有关；采用动电势扫描法可使电极对ＣＯ氧化的催化活性基本恢复，但随着电极的进一步极化，衰退仍会继续．     

Hund规则的理论解释

决定不同谱项能序的主要能项是原子核对电子的吸引能。与电子互斥能不同,核吸引能在较低能量的谱项中数值总是较大的。因此把电子互斥能当作决定谱项能序主导因素的传统解释是不正确的,其错误在于它所依据的一级微扰理论计算结果不满足维里定理。     

铅铬黄粒子的微胶囊化及其表面形貌的表征

研究了铅铬黄粒子的微胶囊化及其机理；探讨了对粒子表面形貌的量化表征方法．结果表明，在油包水（Ｗ／Ｏ）乳液中对铅铬黄粒子进行无机微胶囊化是一提高其耐酸、碱性的有效方法．颜料粒子的表面形貌可用其表面分形维数（Ｄ）量化表征．     

极低频电磁场曝露对于大鼠敏感组织红外光谱特征的影响

极低频电磁场非热生物效应的发生与生物组织接受电磁辐射后微观结构的改变有关,利用红外光谱学分析方法可以有效的研究电磁辐射生物效应发生的微观机制。研究了极低频电磁场曝露对于大鼠电磁敏感组织红外光谱特征的影响,对曝露于50 Hz,0.75 mT极低频电磁场作用20天的大鼠的血液、脑和睾丸组织的红外光谱与正常大鼠组织的红外光谱进行比较分析,从分子水平阐述了极低频电磁场曝露作用生物效应的发生机制。实验结果表明极低频电磁场曝露可导致大鼠敏感组织某些特征吸收峰峰位和峰强产生了规律性的变化,说明傅里叶变换红外光谱方法是研究电磁场不同生物效应的发生机制的一种有效手段。     

吗啉二硫代氨基甲酸铁(Ⅲ)配合物Fe(S2CNC4H8O)3的合成、表征及晶体结构

合成了标题化合物Fe(S2CNC4H8O)3,得到黑色柱状晶体.晶体属三斜晶系,空间群为P-1,晶胞参数a=O.9300(2)nm,b=1.0490(2)nm,c=1.3710(3)nm,a=100.60(3)°,β=95.40(3)°,γ=106.60(3)°,V=1.2445(4)nm3,Mr=542.58,Z=2.中心Fe原子分别与来自三个吗啉二硫代氨基甲酸的六个硫原子配位形成八面体构型,由于四元螯合环的环张力,导致该八面体严重变形,六个Fe-S键的键长范围在0.2423(5)～O.2458(2)nm.热分析表明标题化合物在791.80℃完全分解.     

催化库仑法测定天然水中硫化物

催化库仑法测定天然水中的硫化物表明，在０．０２ｇ／ｍＬＮａＮ＿３、０．１ｍｏｌ／ＬＫＩ、０．２ｍｏｌ／Ｌ（ＣＨ＿３ＣＯＯ）＿２Ｚｎ、０．０７５ｍｏｌ／ＬＣＨ＿３ＣＯＯＮａ及适量ＨＡｃ的库仑滴定体系中，利用碘－叠氮化钠诱导反应，可测定水中的痕量、超痕量硫化物。当滴定溶液ｐＨ＝６．０，温度控制在２０±０．２℃，在铂电极上以微小恒电流电解产生碘为库仑滴定剂，双铂电极安培法指示终点测定硫化物的灵敏度可达１０￣（－９）或更低的数量级。此法用于测定天然水中痕量硫化物，结果满意。     

开展同题异构的课堂分析促进教师反思能力提高

运用弗兰德斯互动分析系统,以初中化学“酸碱盐的应用”一节为例,对师徒的化学课堂录像进行观察采样。通过对课堂互动情况的定量、定性比较分析,发现2位教师的课堂教学行为存在差异,其原因在于教学目标的定位、教学策略的选择、师生角色的认识、教学手段的应用的不同。这种分析的目的是帮助青年教师客观认识自身差距,提升教学反思能力。     

影响水热合成VPI-5及Si-VPI-5的因素

使用二正丙胺(DPA)和二正丁胺(DBA)作结构导向剂合成出VPI-5和Si-VPI-5,并以二异丙胺(DIPA)为结构导向剂成功地合成出高结晶度的超大孔磷酸铝分子筛VPI-5,其XRD谱图中未检测出其他杂质峰.VPI-5分子筛不同于一般中微孔磷酸铝分子筛,合成条件极其苛刻,为此对原料组成、成胶条件、陈化时间和温度、晶化时间和温度、结构导向剂种类、pH等合成条件对VPI-5分子筛结晶度的影响作了较为详尽的研究,结果表明有机胺在晶化过程中具有结构导向作用,但不起空间填充作用,加有机胺前的陈化过程是必要的.