对新高中数学教学大纲的一些认识

对新高中数学教学大纲的一些认识１００００９人民教育出版社饶汉昌《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称《新大纲》）已由国家教委颁布，按照这个大纲编写的新高中教材将从明年秋季起在一定范围内进行试验；并且，在这个试验基础上修订的正式大纲将...     

低共熔溶剂回收锂离子电池正极材料的研究

废旧锂离子电池不仅造成了严重的资源浪费同时还带来严重的环境污染问题.传统锂离子电池材料回收方法存在高能耗、高成本以及二次污染等不足.本文成功制备出乙二醇/氯化锌低共熔溶剂(DES),利用其对金属氧化物优秀的溶解能力,用于三元锂离子电池正极材料有价金属的回收,并分析了不同氯化锌浓度对低共熔溶剂热物性及其浸取能力的影响,对...     

All polarization-maintaining Er:fiber-based optical frequency comb for frequency comparison of optical clocks

We demonstrate an optical frequency comb (OFC) based on a turnkey mode-locked laser with a figure-9-shape structure and polarization-maintaining fibers, for the comparison of frequency among optical clocks with wavelengths of 698 nm, 729 nm, 1068 nm, and 1156 nm. We adopt a multi-branch approach in order to produce high power OFC signals at these specific wavelengths, enabling the signal-to-noise ratio of the beatnotes between the OFC and the clock lasers to exceed 30 dB at a resolution bandwidth of 300 kHz. This approach makes the supercontinuum spectra much easier to be generated than a single branch OFC. However, more out-of-loop fibers degrade the long-term frequency instability due to thermal drift. To minimize the thermal drift effect, we set the fiber lengths of different branches to be similar, and we stabilize the temperature as well. The out-of-loop frequency instability of the OFC due to the incoherence of the multi-branch is about 5.5×10^-19 for 4000 s, while the in-loop frequency instability of f_ceo and that of f_beat are 7.5×10^-18 for 1 s and 8.5×10^-18 for 1 s, respectively. The turnkey OFC meets the requirement for the comparison of frequency between the best optical clocks.     

两个电学实验的比较

中专物理实验中,用“伏安法测电阻”与用“伏安法测电源的电动势和内电阻”是两个非常重要的电学实验．在选择安培表的接法时,又极易混淆．为了加深理解这两个实验,现作如下对比．一、研究对象的比较：前一个实验研究对象是待测电阻Ｒ;后一个实验研究对象是电源．二、实验原理的比较：前一个实验原理是部分电路的欧姆定律：Ｕ＝ＩＲ;后一个实验原理是全电路欧姆定律：Ｅ＝Ｕ＋Ｉｒ．三、需直接测量物理量的比较：前一个实验是通过待测电阻Ｒ的电流和Ｒ两端的电压;后一个实验是通过电源的电流和电源两端的电压,即路端电压．四、Ｕ—Ｉ…     

欧拉-伯努利梁运动场的正交性及其能量传导特性分析

从无阻尼欧拉—伯努利梁振动方程解析解出发, 推导了有限长梁的关于谱系数的时间—空间平均能量和功率流表达式. 在此基础上, 从泛函分析观点, 探讨了弯曲运动场: 衰减振动、行波模式分解关于能量、功率泛函的正交性. 结果表明: 弯曲衰减振动模式和行波模式关于功率流、机械能时间—空间平均是相互独立的, 即关于场能和场功率互不干涉, 满足叠加原理; 衰减振动场导能与行波场导能的重要区别在于功率流关于右、左衰振动模式分解不满足叠加原理, 即弯曲衰减振动场间的相互"干涉"是使其具有能量传导能力的内在原因. 通过右端集中阻尼器支撑的梁的稳态功率流仿真分析计算, 表明低频区振动导能不可忽略, 同时, 衰减振动场和行波场间存在一定的能量交换现象, 但随着频率升高, 振动场传导能量不断下降, 同时能量传导效率也不断下降.      

STUDIES ON RNA LIGASE ACTIVITY IN THE BRAIN AND LIVER CELLS OF MOUSE

RNA ligase in eukaryotic mammalian cells was studied by using mouse brain and livercell extracts as enzyme sources and Oligo A as substrates. RNA ligase activity was deter-mined by measuring the formation of alkaline phosphate-resistant product from 5'-~32P-termi-hated Oligoribonucleotides. Under appropriate conditions, the activity of this enzyme inbrain and liver cells may vary between 16-49 mU/ml. The joining way between donorand acceptor is 5'-P→3'-OH. Further studies wore carried out by using synthetic UpCpUand ~32pNp as substrates and crude enzyme preparations from extracts of cell unclei of brainand liver as enzyme sources. RNA ligase activity was examined by homochromatographyand autoradiography. A clear joining product was demonstrated and then isolated from thereaction mixture by DEAE-Sephadex A25 column chromatography. The eluted fractionswere identified by DEAE-cellulose thin layer chromatography. The joining product washydrolyzed either with KOH or with alkaline phosphatase, the autoradiog     

再生混凝土梁截面碳化深度分布的计算分析

首先,将裂缝弥散化并将裂缝的影响耦合到再生混凝土中CO₂的扩散系数中,基于Fick定律建立受力状态下再生混凝土中CO₂扩散方程,根据质量守恒定律,推导出考虑应力状态影响时再生混凝土中CO₂的传质方程;然后,通过加速碳化试验,确定了传质方程中应力水平影响系数的大小;最后,采用MATLAB编制有限元程序求解传质方程,确定了再生混凝土梁截面的碳化深度分布。结果表明,对于顶面不传质的再生混凝土梁,截面上的碳化深度分布很不均匀,受压区角部再生混凝土碳化深度最小,而受拉区角部再生混凝土的碳化深度最大,其值为受压区一般边再生混凝土碳化深度的2.2倍,为相应的无应力状态下同配比普通混凝土梁一般边的2.4倍。 更多还原     

HIRFL—CSR电子冷却装置的电子枪设计

从理论上推导并分析了绝热加速原理,进而应用改进的EGUN程序对HIRFL – CSR冷却装置电子枪进行了模拟设计。给出了电子束的横向温度随电极结构和螺线管纵向磁场的变化情况。计算结果表明：在冷却装置的整个工作能量范围内,可以获得横向温度低于0.1eV的电子束。     

重离子的束内散射

本文在Bjorken和Mtingwa束内散射理论的基础上进一步推导出了束内散射率的普遍表达式,并将该表达式应用于HIRFL—CSR的磁铁结构(lattice),计算并得到了束流横向发射度和纵向动量散度随时间变化的规律,结果表明,束内散射不会成为CSRlattice设计的障碍.     

六年制重点中学高中数学课本《代数》第一册第一章简介

六年制重点中学高中数学课本《代数》(试用本,以下简称新教材)第一册的第一章是“实数集”,分为两大节。第一大节介绍集合的初步知识,与原来的全日制十年制学校高中课本(试用本,以下简称原教材) 《数学》第一册的相应内容基本一致,但适当充实了一些。第二大节介绍实数集,根据复习提高的要求,参考国外教材对这一内容的不同处理以及我国中学数学教学的具体条件,采用介绍到实数集为止的方法,把学生已经学过的自然数集、整数集、有理数集和实数集的基本性质作了系统的归纳。下面就本章教材作一简介。一、关于集合这部分教材是在学生学过初中数学的基础上,引入集合、子集、交集、并集、补集等概念以及一些有关的符号。要求学生理解这些概念,并能正确使用有关符号,能运用它们重新叙述初中学过的一些概念,如方程(组)、不等式(组)的解集,线段、直线、射线和它们的交点,整数分为奇数、偶数,实数分为有理数、无理数等等。通过这部分内容的学习,为以后学习映射概念和各种基本初等函数,学习从自然数集