珠算课堂教学现代化的基本特征

为了适应现代化社会对高素质人才的需求,教育的现代化建设成为教育界的共同话题。各种教育观念的更新,各种教育技术的应用,都使人们的视野更加开阔。在这样的背景下结合小学数学“三算结     

乐理知识对珠算教学的启示

从音乐艺术的角度对珠算课堂教学进行研究,不难发现,一节珠算课就犹如一段优美的乐曲,许多乐理知识将给教学的每一个环节以有益的启示。因此在“三算结合”的教学中,借鉴某些乐理知识改进珠算教学,有利于实现课堂教学艺术化,从而提高课堂教学效率,使学生的智能得到发展。 一、慎重“定调”——制定明确的教学目     

珠算教师的思维品质与备课效果

思维品质是在个体的思维活动中智力特征的表现，即思维发生发展中所表现出来的个性差异，珠算教师的思维品质对备课有着重要影响。备课是创造珠算（珠心算、三算结合）教学辉煌的起点，整个过程始终都离不开的教师思维，如果教师的思维具有广阔性、深刻性、灵活性、自主性和创造性等良好的品质，那他就能使教案设计在借鉴的基础上有所创新，从而优化课堂教学。     

珠算教学中的美育初探

把小学数学的璩算教学．组织成为让沉重体验、领略、欣赏数学美的过程，是对“三算结合”课堂教学提出的最高要求。在教学中结合珠算的特点，按照一定的审美意识，借助珠算蕴含的美的因素，向学生施加美的影响，使其在掌握珠算技能的过程中获得内心愉悦。     

走近创新教育的珠算教学——它的目标、内容和基本方法

知识经济时代的来临,呼唤创新人才的培养,创新人才的培养,呼唤创新教育。珠算作为基础教育的组成部分,对培养学生的创新思维和创新能力具有其它学科无法取代的作用。因此站在现代教育思想的高度研究探索珠算教学中创新教育的内容、目标和基本方法,有利于培养学生的创新精神,提高创新能力,从而增强学生的素质。     

珠算教学的艺术美再探

珠算教学的艺术美,除了表现在内容、方法、语言等外部方面外,还表现于珠算课堂教学的节奏、形态、风格等深层领域中。对珠算教学艺术美进行深层次的研究与探索,对于优化珠算课堂教学将会得到诸多裨益。 张与弛——珠算教学的节奏美 “一张一弛,文武之道”。张是紧张急促,属快节奏,弛是轻松舒缓,为慢节奏。有人把节奏当作是开启生命奥秘的钥匙,是不无道