宽光束进入展宽器提高输出脉冲对比度分析

根据分析啁啾脉冲对比度模型,通过光线追迹法详细分析了展宽器对输出脉冲对比度的影响.发现当扩大进入展宽器的入射光束口径,从2 mm扩大到40 mm时,输出脉冲的对比度提高了近两个数量级;同时发现在相同条件下,当输入脉冲为双曲正割函数时,其输出脉冲的对比度明显好于输入脉冲为高斯脉冲和矩形脉冲的情形.     

氧化还原反应概念意义建构的教学研究

意义建构是概念教学的最终目标。在概念教学中建构意义就是帮助学生形成对概念较深刻的理解,提高他们运用概念解决问题的能力。从氧化还原反应概念的学习属性出发,分析了它在教学中应建构的意义,并从概念的科学研究角度进入新课程学习,以分类概念学习原理为构建概念的教学基础,以学生自主探究设计教学过程,并进行了实践研究。     

干涉项对e~+e~-→q+ng两种色连接几率的影响

传统高能e+ e-→hadrons事例产生器普遍采用大Nc 近似 ,使色单态链产生几率达到 10 0 %而色分离态几率为 0 .本文在Nc=3的真实情况下 ,研究了干涉项中颜色部分和动量部分的来源及性质后发现 ,对e+ e-→qq +ng部分子末态中胶子数 2 ,3,干涉项使色单态链产生几率进一步下降到 6 7% ,5 8% ,而n =2时的色分离态几率则增大至不考虑干涉项的 2倍 .由上推断当胶子数n更大时色单态链几率将远小于 1,色分离态几率将更显著增加     

HOW DOES AN IMPERFECT SYSTEM AFFECT THE MEASUREMENT OF SQUEEZING?

The effect of an imperfect system on the measurement of squeezing is studied. It is shown that the imperfectly efficient detectors and the unbalance of the beam-splitter will reduce the measured squeezing. The effects on quadrat ure phase squeezing and photon number squeezing are different from the usual balanced homodyne detection.     

广义双正则函数向量的非线性边值问题

利用Schauder不动点定理和积分方程的方法，讨论了实Clifford分析中广义双正则函数向量的非线性边值问题解的存在性及其解的积分表达式。     

平面几何问题三角化的一条有效途径——一个常见命题的推广及应用

平面几何问题三角化的一条有效途径──一个常见命题的推广及应用谢水龙（贵州六枝郎岱二中５５３４０５）１来源命题若Ｐ为ＺＸＯＹ—１２０“平分线上一点，过点Ｐ的直线截ＯＸ、ＯＹ于点Ａ、Ｂ．则＿十＿一ＭＭ．””“ＯＡ’ＯＢＯＰ这是一道以往的教材中常能见到的普...     

高效率高安全度连续变量量子保密通讯

利用明亮纠缠态光场的EPR关联[1,2],我们实现了连续变量量子保密通讯.系统中EPR源被置于接收站(Bob)内,关联光束之一(信号光)被传送至发射站(Alice),另一束(闲置光)被保留在接收站(Bob)内.Alice将密钥串以二进位量子比特方式调制在信号光束的正交相位振幅分量之上,使信号振幅低于信号光自身的量子噪声,但高于纠缠态光场的关联噪声.     

多重性的分布、离散、关联及KNO Scaling

本文用作者[1,2]中的图象和结果,自然把强子-强子碰撞产生的带电粒子定量分成两类。决定分布随能量变化的“纯新生”部分,用[1]的N(Q)关系分析。证明如假定新生层子对数N的涨落为依赖其动能势能比的复合泊松分布时,只用一个普适参数就可统一解释:pp碰撞中多重性分布、离散、关联、KNO标度等现象。     

在“百家争鸣”的旗帜下,谈谈我对中学教学计划中物理课程的意见

(一) 我今天有机会来和大家在一起交换一些在会议上谈到的问题的意见,感到很高兴。会上大家谈到关于物理教学上的困难情况;应孩说,在苏联,同样性质的问题在某种程度上也是存在的。例如教学大纲的内容分量重,学生不能很好地掌握;教学脱离实际,不能满足实际生活的要求;不善于领导和组织实验作业;不能教会学生正确地勇敢地解答习题。     

关于改进教材和教学方法的意见

一 1.修订教学大纲应遵守的原则。我是主张要很好地考虑改进教学计划和教学大纲的。比如教学大纲中如果还有很多次要的教材或不必要重复的教材,就都可以加以精简。但在修订教学大纲时应当注意遵守下列的原则: (1) 要能达到传授给学生系统的科学知识和建立辩证唯物主义世界观基础的目的。科学知识是相对于学生的年龄特征而确定的。教学