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微量进样-火焰原子吸收光谱法测定豚鼠内耳外淋巴液中钙、镁、钾、钠等元素含量 总被引:2,自引:0,他引:2
采用直接定量取样稀释、微量进样-火焰原子吸收光谱法测定了豚鼠内耳外淋巴液中Ca、Mg、K、Na等元素含量。方法简便、可靠,满足了生物样品测定的要求。 相似文献
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考虑双耳根位差的高级近似,得到了具有更普遍意义的、重发通路间存在相位差时的立体声声像定位公式.在极低频或通路间相位差较小的情况下,它将简化为Makita理论的结果.但一般情况下声像位置将明显与频率有关.着重指出,在通路间存在相位差的立体声重发中,声像位置随频率而变化是导致声像展宽的主要原因.同时通路间相位差引起的附加低频对耳声级差是导致声像自然度降低的重要原因.在实际应用中,应尽量减少通路间的相位差,至少应减少到60°以下. 相似文献
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论数学求简精神的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
简化解答虽不是突破性的进展和创造,却也是对已经取得成果的改造和推进.对学生来说,则是一种对所学知识的灵活运用和高超驾驭基础上的创新,是一种精神的升华和对数学美的追求.从中体现出思维的批判性、深刻性、广阔性、敏捷性和解题的艺术性.因此,培养学生的求简精神,不 相似文献
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不少同学觉得数学解题的思路很神秘,总看到别人解题多么自然、轻松,而自己拿到题目时总觉得一时难以下手,要等灵感的到来,等思路从脑海中“跳出来”,这样,解题变得可遇而不可求.那么,解题思路从哪里出来才来得自然呢?1 从定义、公式中来定义、定理、公式是对数学对象本质属性的概括和内在规律的揭示,只有深刻理解概念的本质和定理、公式所揭示的内在规律,才能灵活自如地运用它来寻找解题的思路.有的问题的求解虽可以不依赖于定义,但如能回到定义,则常能使问题获得简捷的解答.波利亚就提倡“回到定义去”.例1 一直线被两直线l1:2x +y +3=0… 相似文献
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