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101.
102.
对于O + NH反应,在3A’’和1A’’ 势能面(Guadagnini R, Schatz G C, Walch S P. Global potential energy surface for the lowest 1A’, 3A’’, and 1A’’ states of HNO [J]. J. Chem. Phys., 1995,10:774)上,我们运用coupled state or centrifugal sudden (CS)近似和close coupling or Coriolis coupled (CC)方法进行了量子动力学计算。通过比较两种方法得到的总的反应几率,我们发现对于两个势能面上的标题反应,CS近似是失效的。我们还讨论了用CS和CC方法得到的速率常数,并进行了结果比较。 相似文献
103.
葛全文 《应用数学和力学(英文版)》2014,35(9):1203-1222
A high-order Lagrangian cell-centered conservative gas dynamics scheme is presented on unstructured meshes. A high-order piecewise pressure of the cell is intro- duced. With the high-order piecewise pressure of the cell, the high-order spatial discretiza- tion fluxes are constructed. The time discretization of the spatial fluxes is performed by means of the Taylor expansions of the spatial discretization fluxes. The vertex velocities are evaluated in a consistent manner due to an original solver located at the nodes by means of momentum conservation. Many numerical tests are presented to demonstrate the robustness and the accuracy of the scheme. 相似文献
104.
三角形单元是有限元分析中常用的单元.在平面单元内引入结点转动自由度,可以提高单元位移场的阶次,在不增加单元结点的前提下提高单元性能.论文利用问题基本解析解作为试函数来构造带旋转自由度的三角形单元ATF-R3H,采用了杂交应力函数单元模式,确保了单元优良的抗畸变性能和较高应力计算精度.论文利用直角坐标与三角形面积坐标的线性关系,以及面积坐标幂函数在三角形域内和边界上的积分公式,直接给出单元刚度矩阵的显式表达式,从而避免了大量数值积分,提高了计算效率.数值算例表明,显式格式的ATF-R3H单元具有良好的性能. 相似文献
105.
106.
在~3A″势能面上,在散射能为14~20 kcal/mol的范围内,运用准经典轨线方法对O+DCl→OD+Cl进行了动力学研究.我们发现积分散射截面随着散射能的增加而增大,产物OD的振动分布发生了很强的粒子数的反转现象,且振动激发较弱、转动激发较强.后向散射居于主导地位,碰撞能的变化对产物转动取向的影响不大. 相似文献
107.
文[1]利用圆锥曲线的定义解决了与圆锥曲线焦点、焦半径比、直线斜率有关的一类试题,读后很受启发.但美中不足的是,例5的解法中出现了错误.本文纠正错误,并将焦点一般化,给出与椭圆焦点、焦半径比、直线斜率有关的一类试题的推广.先把文[1]中的例5抄录如下: 相似文献
108.
通过静态吸附平衡实验,研究70%乙二醇。水溶液中Cl^-在A600DL大孔强碱阴离子交换树脂上的吸附行为,并从热力学和动力学方面对吸附过程进行分析,并通过红外光谱法探讨吸附机理.结果表明,Cl^-在A600DL树脂上的吸附为自发进行的放热过程,符合Freundlich等温吸附方程,液膜扩散为吸附速率的主要控制步骤.在298K下,用1mol·dm^-3 NaOH对吸附饱和的树脂进行解吸实验,解吸率可达98%以上,表明A600DL易于再生. 相似文献
109.
“ 教”是为了“ 不教” , 学生最终要走向飞速发展的社会, 自主学习能力、 团队合作能力就显得尤为重要.
在学校, 教师应该给学生创设一个学习的环境, 唤醒学生自主学习意识和团队合作意识; 使学生体会到学习的过程
不是一种苦役和负担, 而是一个探索发现的有意义的自我发展的过程. 笔者在单元教学中, 尝试给学生更多的时间
和空间, 让学生在自主学习中掌握知识, 学会合作, 努力探索培养学生自主学习能力的途径 相似文献