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在数列学习中,有许多情景新颖、设计巧妙的问题,特别是将数字2009结合到题目中,使问题更具趣味性. 相似文献
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由教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高校分委员会(以下简称两委会)主办、浙江大学承办的“2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会”于2007年8月1~3日在东南名都杭州举行,来自全国高校500余名物理教师和十余所大学的教务处领导欢聚一堂,使本次会议成为近年来最大规模的物理基础教学研讨盛会. 相似文献
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教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会 《物理与工程》2007,17(6):F0003-F0003,12
教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会2007年工作会议于8月7日-14日在新疆举行。参加会议的有33位教指委委员,顾问卢德馨、康颖和王玉凤教授,特邀的中国物理学会物理教学委员会副主任吴念乐教授以及6个出版社的联络员等。会议主要议题包括:(1)学习教育部有关教育工作和教育改革的文件精神;(2)交流各地区协作组完善组织结构,开展教学研究项目立项和教学基本情况调查的工作情况和经验;(3)研究明年教指委的工作重点,确定明年工作会议地点;(4)讨论实施、完善基本要求的具体措施;(5)研究促进已立项的教学研究项目和教学基本情况调查工作的顺利实施;(6)研究如何全面开展专题研究工作;(7)确定明年全国高校物理基础课程教育学术研讨大会承办单位;(8)办好教指委网站以及其他工作等。 相似文献
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针对光纤法布里-珀罗(F-P)压力传感器,建立了考虑热应力和残余气压的F-P腔长变化模型,进行了热应力和残余气压对传感器温度性能影响的理论分析。分析表明,热应力和残余气压的引入使F-P腔长改变量与温度的线性关系发生了变化,在外界施加100 k Pa压力,当腔内残余气压小于0.87 k Pa时,热应力起主要影响作用;当腔内残余气压大于0.87 k Pa时,残余气压起主要影响作用。制作了三种不同残余气压的光纤F-P压力传感器,在-20℃~70℃温度范围进行了实验研究,结果显示测量的腔长及其温度灵敏度随温度变化关系与理论分析基本一致。 相似文献
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我在做竞赛题时体会到,一些对称的不定方程可以用极端的方法解决.这种方法很有代表性。为突出方法的重要性,例题都选自自主招生的真题. 相似文献
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拜读了《数学通讯》2009年1、2月(学生刊)王增强老师的“用贝努利不等式的变式证一类不等式题”.颇有收获.但觉得证明的变形技巧要求太高,也比较繁琐,下面用柯西不等式的一个推论给出该文几例的简证,为便于说明问题并再添加几例(例1至例5是原文顺序例题,例6至例9是另选例题). 相似文献