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对于有些解析几何问题,如果你限定于用解析几何方法去解,则难上难,但如果你转换视角,从平面几何的角度仔细观察,就会发现其中的简洁明快的关系,于是抓住此关系,解决问题势如破竹,好不快乐.下面几则例子就很有说服力. 相似文献
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变量代换是一种重要的解题方法,在不等式的证明与求函数最值的竞赛题中,通过分母代换、整体代换、倒数代换、三角代换、增量代换等,可使复杂问题简单化、隐晦特征明朗化,从而找到解题的突破口,下举数例. 相似文献
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普通高等学校本科化学专业规范(草案) 总被引:5,自引:0,他引:5
化学类专业教学指导分委员会 《大学化学》2005,20(6):30-42
一化学专业教育的历史及现状(略)二化学专业的培养目标和规格1本科化学专业的培养目标培养具有良好人文和科学素质,具有社会责任感,创新意识和实践能力强,掌握化学基本知识、基本理论和基本技能,能胜任化学及相关领域科研、教学及其他工作的人才。2本科化学专业的培养规格(1)掌握科学的世界观和方法论,正确认识科学与社会的关系,热爱祖国,遵纪守法,诚信、求实,为民族振兴而努力工作。(2)掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本知识。(3)系统地掌握化学专业的基础理论、基本知识和基本的化学实验方法与技能。(4)了解应用化学及… 相似文献
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我国中考主要用笔试题考查学生的物理实验技能,实验笔试题的命题方式对初中物理实验教学具有引导作用.本文将近3年IGCSE物理实验笔试卷的78道题和近10年苏州中考38道物理实验笔试题从考试结构、实验情境与科学探究能力这3方面进行了比较,得到一些可借鉴的结论,在此基础上提出了对初中物理实验笔试题的命题建议. 相似文献
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针对光纤法布里-珀罗(F-P)压力传感器,建立了考虑热应力和残余气压的F-P腔长变化模型,进行了热应力和残余气压对传感器温度性能影响的理论分析。分析表明,热应力和残余气压的引入使F-P腔长改变量与温度的线性关系发生了变化,在外界施加100 k Pa压力,当腔内残余气压小于0.87 k Pa时,热应力起主要影响作用;当腔内残余气压大于0.87 k Pa时,残余气压起主要影响作用。制作了三种不同残余气压的光纤F-P压力传感器,在-20℃~70℃温度范围进行了实验研究,结果显示测量的腔长及其温度灵敏度随温度变化关系与理论分析基本一致。 相似文献
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教育部高等学校物理学类专业教学指导分委员会 《物理实验》2005,25(11):3-3,47
教育部高等学校物理学类专业教学指导分委员会2005年工作会议于2005年9月22日-25日在山西省太原市山西大学举行。会议于22日8:30在山西大学光电研究所会议室开幕,山西大学校长郭贵春教授出席开幕式并讲话,教育部高等学校物理学类专业教学指导分委员会主任吴思诚教授和副主任金晓峰教授在开幕式上讲话,讲话回顾了本届委员会的主要工作,安排了本届工作会议的主要议程。根据会议议程安排,会议认真审议了教育部高教司对本届物理学类专业教学委员会提出的“物理学类专业发展战略研究报告”和制定的“物理学专业专业规范”及“府用物弹学专业专业规范”的反馈意见。 相似文献
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解决两个点或多个点变化的最大最小值问题,首先可以让某个点固定,找出另一个点变化的规律,得出一个函数式,研究这个函数的单调性,再让固定的点运动,从而得出最值,这就是我们常说的“动静互换”思想. 相似文献
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三角换元是一种十分实用的方法,它很好地体现了数学中一项基本的思想一转化.而且与许多知识都有交叉,下面通过一些具体的题目展示一下三角换元的美妙之处. 相似文献