深化“三算结合”教学实施素质教育（续）

美国心理学家特尔曼对智力超常儿童的追综研究得出的结果是智商高的儿童成年后25％的有成就，成就大小的主要原因不在于智力，而在于他们之间某些心理品质，心理品质好的明显高于心理品质差的那些人。因此培养学生良好的身心素质是至关重要的。”三算结合”教学是十分重视培养学生健康的身心素质。其做法如下：     

点燃生命红烛的人——记患第二癌症—脉管炎省级珠心算优秀教师计英刚

安达市天泉发展小学珠心算教师计英刚他出身于教育世家,从参加教育工作那天起,对教育,特别是对珠算教育有着浓厚的情感,可谓是如痴如醉,爱之胜过生命。 英刚的父亲是一名优秀教育工作者,他从小受父亲的影响,就暗暗立下:“象父亲一样,当名优秀教师,忠诚党的教育事业,为教育事业献身”的誓言。     

浅析珠算式心算的心理学原理

心理学是以研究人的心理活动规律为对象的一门科学。珠算式心算心理学原理，则专门研究以数学原理为基础，以脑算盘为计算工具，用脑算珠图象计数和运算，并通过用指空拨算盘上的算珠，促进脑算珠图象运动进行计算而产生的心理活动规律。     

珠心算使她更聪明——访中国工商银行珠算能手王海珍

昨天我在北安华圣珠心算培训班,看到我的学生王海珍,顺便采访了她。记得1986年7月份第一次带她到黑河地区参加中小学生珠算比赛时,她还是一个年方7岁,聪明、活泼的小女孩,十个年头过去了,她已长成婷婷玉立的大姑娘。我问起她十多年成长的体     

展望21世纪珠算与珠脑速算教育的前景

珠脑速算即珠心算。珠心算是珠算发展的高级阶段。     

“迎回归爱祖国”珠算技术比赛

黑龙江省重点技工学校——北安市技工校,于1997年5月21日,在本校电教馆举行“迎回归爱祖国”珠算技术比赛大会。参赛选手共90人,分甲乙两组进行。甲组6个代表队,乙组12个代表。 大会在全体队员高声朗诵:“我们把九七日历翻开,眼看桌上的“香港回归的算盘”;轻轻地拨动着它,计算香港回归的日子到来。我     

引导儿童自己去组建认知结构有助于素质的提高

现代认知心理学认为,学习是认知结构的组建和重新组建,即把最基本概念和原理所组成的知识结构转化为学生个人的认知结构模式,而这个转化主要是靠课堂教师教学来完成的。 课堂教学是师生之间的双边心理活动过程。在“三算结合”教学过程中,教师如果能以学生