全文获取类型
收费全文 | 187篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 136篇 |
专业分类
化学 | 201篇 |
晶体学 | 3篇 |
力学 | 11篇 |
综合类 | 5篇 |
数学 | 20篇 |
物理学 | 129篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 2篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 28篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1964年 | 1篇 |
排序方式: 共有369条查询结果,搜索用时 203 毫秒
81.
本文以邻巯基苯酚(mpH_2)为配体合成了五个第一周期过渡金属化合物(Ph_4P)[V_3(mp)_6]1,(Et_4N)[Mn(mp-mp)_2]2,(Et_4N)_2[Fe_2(mp)_4]3,(Et_4N)_2[Co(mp)(mpH)]_2 4及(Et_4N)_2[Ni_2(mp)_2(Hmp)_2]5.本文着重报道化合物2的晶体和分子结构.由于邻巯基苯酚配位形式的多样性,诸化合物中金属的配位构型各不相同,但又有其规律性. 相似文献
82.
83.
纳米SiO_2粒子锚固偶氮引发剂及接枝聚甲基丙烯酸甲酯 总被引:5,自引:0,他引:5
对纳米SiO2 粒子锚固偶氮引发剂 ,进而引发甲基丙烯酸甲酯聚合而制备聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA) 纳米SiO2 复合粒子进行了研究 .纳米SiO2 先用环氧型硅烷偶联剂处理 ,再与偶氮二氰基戊酸发生缩合反应而锚固上偶氮引发剂 ,通过差示扫描量热和元素分析证明了引发剂在纳米SiO2 表面的锚固 .通过改性纳米SiO2 存在下MMA的乳液聚合 ,制备得到了接枝率为 2 3 2 %、接枝效率为 36 1%的PMMA 纳米SiO2 复合粒子 .经乳液聚合后 ,纳米SiO2 粒子团聚程度减小 ,在水相中分散稳定 . 相似文献
84.
717型阴离子交换树脂吸附L-赖氨酸的特性 总被引:5,自引:0,他引:5
通过静态吸附实验,考察了溶液中温度、pH值、氯离子浓度对717型阴离子交换树脂吸附L-赖氨酸的影响,并测定了25℃时的吸附等温线。结果表明:717离子交换吸附L-赖氨酸的吸附率随温度的升高呈略下降的趋势,是个放热过程;随着溶液中氯离子浓度的增大L-赖氨酸的吸附率降低,当氯离子浓度达到1.0mol/L时,吸附率仅20%;从含有L-赖氨酸的L-精氨酸溶液中除去L-赖氨酸,最佳pH值为10.5±0.2;717离子交换树脂吸附L-赖氨酸的最大吸附量为30g/kg。 相似文献
85.
以1,3-丙二胺为模板剂,在溶剂热条件下合成了两个一维磷酸盐微孔分子筛 :[GaP2O7(OH)][NH3(CH2)3NH3](1)和[Ge0.5GaP1.5O6.5(OH)1.5][NH3(CH2)3NH3] (2).X射线单晶结构解析表明,两个晶体结构分别由镓氧四面体和磷氧四面体,或 镓氧四面体,锗氧四面体和磷氧四面体组成,并沿层c轴方向形成链,这些链之间 由1,3-丙二胺相连,1的结晶学数据为Mr=331.82,P-1,a=0.8303(2)nm,b=0.8614 (3)nm,c=0.8880(2)nm,a=111.70(3)°,β=107.5(92)°,γ=98.39(2)°,V=0. 5382(3)nm^3,Z=1,MoKa,λ=0.071073nm,R(F)=5.56,wR(F^2)=14.36,2的结晶学数据 为:P2(1)/c,a=0.88968(7)nm,b=1.67562(13)nm,c=0.83666(7)nm,β=115.890 (2),V=1.12208(16)nm^3,Z=4,MoKa,R(F)=4.66,wR(F2)=10.10。 相似文献
86.
87.
88.
以非线性物理教学为例介绍了授之工具,传之方法建立教师指导下的学生自主学习模式及其教学思想和具体做法。 相似文献