高等学校大学物理和物理实验课程教学基本要求研讨会会议纪要

为了保障和提高高校物理基础课程的教学质量，切实实施并在实施中进一步完善新的大学物理和物理实验课程两个教学“基本要求”，由教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会主办、东华理工大学承办的“高等学校大学物理和物理实验课程教学基本要求研讨会”于2008年7月16-19日，在江西省抚州市召开．     

从直角三角形到直角四面体的类比

类比是一位伟大的引路人，她可以帮助我们提出新的问题，得到新的发现．下面我们在高中数学选修2—2人教A版课本P83例3的基础上，运用类比作进一步的探究．     

圆锥曲线的一组定值

文[1]给出了椭圆、双曲线的一个有趣性质，笔者经过探究，发现该性质可以推广．     

推理案例赏析的继续猜想

高二数学选修2—2（苏教版）中有推理案例赏析一节,有以下结论：     

不用计算器求tan22°30’与tan15°的值

在学习三角函数这一章时,老师引导我们大家通过构造特殊直角三角形,探究出了tan30°=√3/3,tan45°=1,tan60°=√3,一般的角度的正切值,书上给出了怎样用计算器来求,如果不用计算器能求出tan22°30’与tan15°的值吗？     

例谈特殊值法在解题中的应用

学习函数的表示法后,在省教育厅教研窒编写的配套辅导用书《作业本》中遇到这样一道题．     

一个优美不等式的证明及变式

本文给出一个优美不等式的证明及其变式,题目如下：     

好题 好解 好学

引子高一（6）班培优组致力于理科试题背景、解法、推广、思想等研究,带动学习氛围,培养探究意识．     

一个不等式问题的换元法证明

在《数学通报》2005年第4期由提供人用反证法给出了证明,如果我们另避蹊径,还可得到以下证明方法：