结构疲劳寿命的区间估计

对材料性质和载荷具有不确定性的结构进行了疲劳寿命估计．结构的疲劳寿命往往是这些不确定性因素的函数．以区间数学为基础，将这些不确定性因素用区间进行定量化，借助一阶Taylor级数，提出了近似估计结构疲劳寿命的区间分析方法．区间分析方法克服了概率分析方法需要预先知道大量统计数据的缺点，且计算量小．通过典型数值算例将区间分析方法和概率分析方法进行了比较，结果表明了区间分析方法对线性和非线性形式的结构寿命估计在小不确定度情况下均能提供足够的精度．     

三聚氰胺对吖啶橙-茜素红体系的荧光猝灭效应及其在药物分析中的应用

研究发现,在p H 6.0酸性条件下,当茜素红和吖啶橙混合时,茜素红能使吖啶橙的荧光少量猝灭。加入适量三聚氰胺后,由于其分子是一个富电子的大π键结构,可与电子接受体的茜素红发生荷移反应形成络合物。该络合物与吖啶橙之间能够发生有效能量转移,从而使吖啶橙的荧光强度减弱更明显,且其荧光信号的减弱程度与三聚氰胺的加入量呈良好线性关系。据此建立了吖啶橙-茜素红体系荧光猝灭法测定三聚氰胺含量的新方法。在优化条件下,三聚氰胺的线性范围为3.38×10-7~2.40×10-4mol·L-1,检出限为1.02×10-7mol·L-1,方法精密度为1.1%。该方法用于市售牛奶及奶粉中三聚氰胺的测定,其回收率为97.7%~102%。该方法成本低、简单、快速、准确。同时,通过紫外可见光谱法对方法机理做了深入探讨。     

航空专业研究生课《飞机结构强度》教学改革探析

根据《飞机结构强度》课程的特点,以及研究生教学、特别是航空航天专业研究生教学的目的,从教学体系、内容、教学方法以及考核手段的改进等几个方面,进行了《飞机结构强度》教学改革的探索,旨在实现现代教学、适应研究型大学的教学要求,提高教学质量,使学生系统地、全面地认识和掌握航空航天结构的设计思想.     

高压陡脉冲发生器的研制

对Marx发生器放电回路进行了理论分析,给出了放电回路的计算程序,并在并在理论分析的基础上设计,制作了一台输出电压幅值高于160kV,脉冲前沿小于5ns的高压陡脉冲发生器。     

Mg65Cu15Ag10Y10非晶合金的晶化动力学

采用DSC方法研究了Mg65Cu15Ag10Y10非晶态合金的晶化动力学. 结果表明, 在连续加热条件下, 随升温速度的加快, 特征温度Tg, Tx, Tp均向高温区移动, 其过冷液相区的宽度也逐渐增加. 利用Kissinger法得出合金的晶化激活能为134.8 kJ·mol-1;用Johnson-Mehl-Avrami方程描述合金的等温晶化过程, 在不同等温温度下计算得出的Avrami指数相差不大, 大约为2.7, 不同等温温度下, 合金的主要晶化过程是三维晶粒长大过程. 在Arrhenius方程的基础上, 得出合金的晶化激活能为206.3 kJ·mol-1, 并得到合金的阶段晶化激活能随晶化体积分数变化的关系曲线.     

毛细管气相色谱法测定工业用丙烯腈中乙腈、丙酮、丙烯醛的含量

采用气相色谱法,色谱柱为FFAP键合固定相石英弹性毛细管色谱柱(50 m×0.32 mm,0.53μm),柱温54℃,载气线速15 cm/s,测定工业用丙烯腈中乙腈、丙酮、丙烯醛的含量,回收率和RSD满足分析要求.     

化学学科核心素养引领下的水溶液大单元教学设计与实践*

通过新旧课标与教材的对比分析,确定水溶液主题的认识方式、大概念和教学目标,围绕教学目标选择合适的情境素材,以大概念统领单元教学,在真实问题的解决过程中发展学生认识水溶液的基本角度和思路,促进学生化学学科核心素养的发展。     

含不确定参数弹簧质量系统振动反问题的区间分析法

将不确定参数用区间向量进行定量化,基于区间数学理论提出一种可以预测弹簧质量系统的弹簧系数和质量所在范围的非概率区间分析方法。与传统的概率分析方法相比,它只需确定不确定参数所在范围的界限,而不需要其它任何概率统计信息。通过数值算例,以Monte Carlo模拟结果作为基础将区间分析方法与概率分析方法进行了比较,显示了不确定参数在小范围内变化时区间分析方法的有效性和数值稳定性。     

基于动静测试的融合灵敏度结构损伤识别方法

基于静力位移和固有频率灵敏度矩阵,考虑这两种动静测试数据,提出了融合灵敏度结构损伤识别方法。利用位移响应和固有频率分别对全局损伤敏感效应和全部结构振动特性进行整体度量,将这两种不同类型的响应数据融合为一种灵敏度矩阵,提出了融合准则（ Damage Identification Fusion Criterion,DIFC）。利用数值算例对本文所提方法进行了验证,并将识别结果与两种单工况下的灵敏度方法计算结果相比较。结果表明：融合灵敏度方法更加灵敏,特别是对于相对较小的损伤,能够较为准确地诊断损伤所在位置及损伤程度大小,误差仅为6.47%。     

计算机辅助化学探究性学习初步探索

化学新课程实施是关系新课程改革成败的关键环节,这又突出地体现在化学探究性学习广泛开展的程度上。计算机在开展探究性学习过程中到底能做些什么?在结合当前形势分析化学探究性学习开展现状的基础上,文章对计算机辅助化学探究性学习这一新兴领域进行了研究和尝试,提出了“探究性学习软件”这个概念并通过案例将其应用于新课程的课堂教学。