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101.
我校(初中)在这两年开展了“学生自主实验”.这是因为新的物理课程,要求教师尽快地从“为考试而教”转变为“为创造而教”,不再是“教参~教材一学生”的教学程序和模式,而要变成“学生一活动一教材”的物理教学新模式,从而进入到教育创新的广阔天地.基于这种教学理念,我校“学生自主实验”区别于课堂上的教师演示实验与学生实验,是学生在已有知识基础上自主质疑,应用学校实验室提供的仪器及化学药品(仪器及药品目录挂在实验室外墙上,学生可以随时查阅),自拟探究课题,或选择实验室提供的课题(课题也在实验室外墙上), 相似文献
102.
The fusion-evaporation reaction ^116Sn (^19F, p3n)^131 Ce at projectile energy of 95 MeV is used to populate high spin states in ^131Ce. The de-exciting γ-rays are detected in γ-γ coincidence measurement with Compton-suppressed BGO-HPGe detectors. Level lifetimes of ^131 Ce were determined by using the Doppler shift attenuation method.The experimental results indicate that collectivity of ^131 Ce is reduced relative to that of ^130Ce and it follows that deformation decreases with increase of the neutron number on the basis of systematic comparison of transition quadrupole moments for the light cerium isotopes. 相似文献
103.
本文报道一种新的测定δ-氨基乙酰丙烯(δ-ALA)的分光光度法,方法基于δ-ALA被缩合成吡咯衍生物后,在酸性条件与Fe^3+生成橙红色配合物,其λmax为480nm,ε为6.6×10^3L.mol^-1.cm^-1,线性范围10~400μg/25mL,回收率94~104%。 相似文献
104.
105.
106.
本文用本征通道量子亏损理论方法(EQDT方法)计算了氖等电子序列2p^5nl(l=s,d)系列的高激发态结构。得到基本结构参量(EQDT参量)随净电荷数Zc增大的变化规律,并从静电相互作用下自旋-轨道相互作用之间的竞争角度给出确切的物理解释。以NeI为实例,给出其高激发态结构的具体数值结果。 相似文献
107.
108.
试谈非智力因素的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
数学教学要达到开发智力,培养能力的目的,必须重视非智力因素的培养。而且,良好的非智力因素也是每个社会成员应该具备的心理品质之一。下面浅谈个人的看法: 一非智力因素的认识1.非智力因素及其在数学教学中的作用。所谓非智力因素,是指学生个体学习积极性方面的因素,如动机、兴趣、态度、爱好、个性意志品质等。在学习中,智力因素和非智力因素两者缺一不可,它们必须协同作用才能完成学习任务。智 相似文献
109.
介绍用激光诱发分子荧光法探测流动液体中单个染料分子的基本原理和实验方法。并给出用自行设计和研制的单分子探测谱仪分析R6G水溶样品的最新实验结果。 相似文献
110.